Educación financiera en la elección de tarjetas de crédito en estudiantes de la Universidad de La Salle

Este proyecto tiene como finalidad explicar la influencia de los sesgos cognitivos overconfidence y mental accounting, en la toma de decisiones frente a las tarjetas de crédito en un grupo específico, para este caso serán estudiantes de finanzas y comercio internacional de la universidad de la Salle. En primer lugar, se realiza una investigación referente a los antecedentes para conocer diferentes puntos de vista en diversas investigaciones que estén relacionadas con la investigación. Posteriormente se desarrolla la metodología por medio de un experimento económico que se genera en un entorno controlado, este abarca dos grupos de estudiantes dividiéndose en un grupo experimental y un grupo control, ambos grupos se enfrentan a una misma encuesta, sin embargo, el grupo experimental cuenta con una capacitación que abarca los sesgos de elección económica antes de responder a dicha encuesta, a partir de esta se espera ver la influencia de la capacitación en los estudiantes frente a la elección en una tarjeta de crédito. Finalmente se tabulan las respuestas con el fin de responder a la pregunta de la investigación