Histórias da Escola: memórias de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas

O presente artigo tem como objetivo recolher a história da escola por jovens infratores internos. Faz-se necessário compreender como a escola ficou gravada na memória destes meninos, para a reflexão daqueles que tecem as histórias da escola, junto aos alunos. Embasados nos conceitos de memória de WERLE, (2004); POLLAK, (1992) e LE GOFF, (1996) adota a pesquisa histórico-sociologica de questões educacionais, adota o uso de diferentes oficinas para avivar a memória e o questionário como instrumento de coleta de dados. A análise dos dados foi realizada a luz de Bardin (2016). Conclui-se que a memória escolar dos sujeitos, desta pesquisa, está marcada pela imagem da professora e da merenda. Das inferências dos resultados obtidos, sugere-se a continuidade desta pesquisa com os demais meninos da instituição, bem como verificar qual a concepção de ser humano dos atores da escola.