CANVAS y Aplicaciones Informáticas para la Gestión, en los Estudiantes del I Ciclo de Administración de Empresas de la Universidad Tecnológica del Perú, Vitarte, 2019

El presente trabajo de investigación da conocer las relaciones existentes entre CANVAS y Aplicaciones Informáticas para la Gestión, en los Estudiantes del I Ciclo de Administración de Empresas de la Universidad Tecnológica del Perú. En cuanto al enfoque es cuantitativo, el tipo de investigación no experimental y el diseño es descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes, a quienes se les aplicó dos encuestas para conocer la opinión que tienen sobre las variables y al mismo tiempo ver su nivel de conocimientos. Para determinar la validez de los instrumentos se realizó una validez de contenido mediante la técnica juicio de expertos los promedios fueron de 82.50% y 83%, la confiabilidad se determinó con la técnica estadística alfa de Cronbach, cuyos resultados fueron de 0,85 y 0,86, respectivamente para cada uno de los instrumentos. Para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico rho Spearman con un nivel de confianza al 95% y nivel de significancia de 5%. Según los resultados obtenidos los valores del Sig bilateral fueron de 0,00 y menores que el valor de nivel de significancia 0,05, por lo que se rechazó las hipótesis nulas. Por la cual concluimos que existe una relación significativa entre dichas variables de estudio, predominando con mayor frecuencia el nivel alto que significó que el Aula Virtual Canvas es imprescindible en las aplicaciones informáticas. ; This research paper reveals the relationships between CANVAS and Computer Applications for Management, in the Students of the First Business Administration Cycle of the Technological University of Peru. As for the approach, it is quantitative, the type of non-experimental research and the design is descriptive correlational. The sample consisted of 60 students, to whom two surveys were applied to know their opinion on the variables and at the same time see their level of knowledge. To determine the validity of the instruments, content validity was carried out using the expert judgment technique, the ...