A integra????o das tecnologias digitais ??s salas de aula: caracter??sticas e enquadramento a partir da teoria cr??tica ; The integration of digital technologies into classrooms: characteristics and framework from critical theory

A presente disserta????o aborda o tema das tecnologias aplicadas ??s salas de aula nas duas primeiras d??cadas do s??culo XXI, desenvolvida em tr??s diferentes movimentos. Primeiramente mapeou-se publica????es em perspectiva global, identificando-se embasamento te??rico e tipologias nas pesquisas sobre a integra????o das TIC na educa????o. Objetivou-se investigar pesquisas cient??ficas, pol??tica p??blica e um projeto de integra????o de tecnologias ?? educa????o nos aspectos tipol??gicos e te??ricos. Para tanto, concep????es foram baseadas na Teoria Cr??tica da Tecnologia desenvolvida por Andrew Feenberg e investigadas as diferentes tipologias das tecnologias aplicadas. O segundo movimento buscou identificar e investigar os documentos oficiais da pol??tica p??blica de Educa????o B??sica no Brasil definidores das meta e estrat??gias de integra????o de tecnologias ??s salas de aula e as tipologias dessas tecnologias. Por fim, foi analisado o processo de integra????o das tecnologias na educa????o t??cnica federal de n??vel m??dio no Amazonas, a partir do estudo da realidade dada, de um projeto em curso de financiamento federal e seu edital, objetos que materializam a pol??tica p??blica de educa????o brasileira. Na abordagem metodol??gica empregou-se o procedimento de m??todo misto de aspecto tanto quantitativo quanto qualitativo. Sendo assim, utilizou-se a bibliometria para selecionar artigos de pesquisas cient??ficas, distinguindo-os por grau de relev??ncia na constitui????o do corpus, para tipificar as pesquisas aplicadas ??s tecnologias no s??culo XXI e seu enquadramento conforme teoria cr??tica. Para prospec????o e qualifica????o dos dados empregou-se a an??lise de conte??do das obras do corpus. Para responder a problematiza????o de como a tecnologia tem sido entendida, utilizada no campo da pol??tica p??blica brasileira e empregada na elabora????o do projeto, reflexo do edital de chamada p??blica que incentiva o uso da tecnologia Maker na sala de aula, foi realizada uma an??lise cr??tica do projeto ...