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O GOLPE DE 2016, A ASCENSÃO DE BOLSONARO E A EDUCAÇÃO: UM PROJETO DE CLASSE

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidade Federal do Piauí
    • Publication Date:
      2024
    • Collection:
      Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles
    • Abstract:
      O objetivo deste artigo é realizar uma análise sobre a crise estrutural do capitalismo e sua relação com o golpe de 2016, a ascensão de Bolsonaro e o desmonte das políticas educacionais como meio de mercantilização e de privatização da educação pública nos tempos atuais. Nesse sentido, a questão da educação sob o governo Bolsonaro só pode ser analisada quando esta é compreendida a partir de seus determinantes materiais e da correlação de forças presentes na luta de classes. Portanto, não se trata de compreendê-la como expressão exclusiva das proposições obscurantistas do presidente em questão, mas a partir do ódio de classe, inerente à nossa formação histórica e social do domínio burguês, com suas respectivas frações de classe, que permanecem atreladas a uma base ideológica, cujas raízes remontam ao passado escravocrata e patriarcal. As análises apontam os nexos entre a crise estrutural do capital, as proposições fascistas e o desmantelamento da educação. Para alcançar os objetivos propostos, à luz do materialismo histórico e dialético, faz-se imperativo compreender a ascensão do discurso reacionário e autoritário nos últimos anos, o golpe que derrubou a presidenta Dilma Roussef e as ações no âmbito da educação a partir do referido momento. Conclui-se pela urgência da mobilização daqueles que se identificam com os interesses populares para o fortalecimento da educação pública, universal e gratuita, como espaço de trincheira de socialização dos conhecimentos e da mobilização dos trabalhadores.
    • ISSN:
      2526-8449
    • Relation:
      https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/4140; https://doaj.org/toc/2526-8449; https://doaj.org/article/a26ec42142c748c18d071bbbf682bd3c
    • Accession Number:
      10.26694/rles.v28i57.4140
    • Online Access:
      https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.4140
      https://doaj.org/article/a26ec42142c748c18d071bbbf682bd3c
    • Accession Number:
      edsbas.A68310E5