Integração didática dos portáteis Magalhães numa sala de 1º CEB ; um estudo de caso

Num contexto em que os alunos de 1.º Ciclo do Ensino Básico dispunham de computadores portáteis (os Magalhães) decidimos levar a cabo um estudo de caso com caraterísticas etnográficas, no ano letivo de 2009/2010, na sala de aula de um professor deste ciclo de ensino, habitual utilizador das TIC, com o objetivo de tentar inferir sobre os reflexos da integração educativa das TIC, não só nos resultados escolares dos alunos, mas também no desenvolvimento das suas competências tecnológicas. O sucesso dos resultados obtidos pelos alunos permite-nos pensar que deviam ser criadas condições de acesso a computadores de baixo custo para os alunos cujos professores desejassem desenvolver um trabalho assíduo e regular de utilização didática das tecnologias. Esta recomendação torna-se particularmente pertinente para os alunos pertencentes a agregados familiares mais desfavorecidos onde este pequeno computador é, muitas vezes, o único meio de contribuir para que o fosso digital não se agrave. ; In a context where Primary School students had their own laptops (Magalhães) we decided to develop a case study with ethnographic characteristics, throughout the 2009/2010 school year, in the classroom of a teacher who was a usual user of ICT with his pupils, in order to understand the effects of the educational integration of ICT, not only in the students’ school results, but also in the development of their technological skills. The successful results obtained by the students allow us to think the government should promote access to low-cost computers for students whose teachers want to develop a regular didactic work with the use of technology. This recommendation is particularly relevant for students belonging to disadvantaged families where this small computer is often the only mean to prevent a worst digital divide.