Abstract: Pelas ações educativas busca-se formar o indivíduo para a vida e, para isso, é essencial que durante sua formação tenha contato e experiências com o mundo e sua cultura. Estas permitem que ele se aproprie de culturas diversas e, também, reproduza a sua cultura e seus saberes, compreendendo melhor a si e aos outros. Este trabalho versa sobre a cultura, apropriação de patrimônio e formação integral e teve por objetivo compreender como os espaços culturais podem ser potenciais educativos para os processos de ensino e aprendizagem que ocorrem no contexto escolar. Para tal foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca de teorizações sobre conceito de museus e sobre o Museu Estadual do Carvão. Ainda, foi realizada uma pesquisaaçãona qual foi elaborado um projeto, desenvolvido junto ao estágio de docência, propondo ações educativas a serem realizadas na escola que integrassem o museu e currículo escolar. O resultado desta pesquisa mostra a potencialidade das atividades em sala de aula que agregam os contextos históricos e culturais do espaço pesquisado e seus desdobramentos nos componentes curriculares. ; A través de las acciones educativas se pretende formar individuos para la vida y, para ello, es fundamental que durante su formación tengan contacto y experiencias con el mundo y su cultura. Estos le permiten apropiarse de diferentes culturas y también reproducir su cultura y conocimiento, comprendiéndose mejor a sí mismo y a los demás. Este trabajo trata sobre la cultura, la apropiación del patrimonio y la formación integral y tuvo como objetivo comprender cómo los espacios culturales pueden ser potencialidades educativas para los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el contexto escolar. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica sobre las teorizaciones sobre el concepto de museo y sobre el Museo Estatal del Carbón. Asimismo, se realizó una encuesta en la que se elaboró un proyecto, desarrollado junto con la pasantía docente, proponiendo acciones educativas a realizar en la escuela que ...
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