From inspiration to profession: understanding the construction process of female teaching in Physical Education ; De la inspiración a la profesión: comprender el proceso de construcción de la docencia femenina en Educación Física ; Da inspiração à profissão: compreendendo o processo de construção da docência feminina na Educação Física

This study aims to understand the construction process of female teaching in Physical Education at school, based on the trajectory of a teacher from the city of Tocantinópolis-TO. The research has characteristics of a case study, with an exploratory character and a qualitative approach, using a semi-structured interview as a data collection instrument. The results indicate that the teaching identity is built from personal and professional aspirations. Thus, teaching in Physical Education allows problematizing historical processes and their representations present in the school context, in addition to building values in the professional sphere. However, despite advances in struggles for the occupation of spaces by the female public, it is concluded that gender inequality still exists in several areas, such as in the investigated context, pointing to the necessary deconstruction of stereotypes of masculinity and femininity. ; Este estudio tiene como objetivo comprender el proceso de construcción de la enseñanza femenina en Educación Física en la escuela, a partir de la trayectoria de una profesora de la ciudad de Tocantinópolis-TO. La investigación tiene características de estudio de caso, con carácter exploratorio y enfoque cualitativo, utilizando como instrumento de recolección de datos la entrevista semiestructurada. Los resultados indican que la identidad docente se construye a partir de aspiraciones personales y profesionales. Así, la enseñanza en Educación Física permite problematizar procesos históricos y sus representaciones presentes en el contexto escolar, además de construir valores en el ámbito profesional. Sin embargo, a pesar de los avances en las luchas por la ocupación de espacios por parte del público femenino, se concluye que la desigualdad de género aún existe en varios ámbitos, como en el contexto investigado, apuntando a la necesaria deconstrucción de los estereotipos de masculinidad y feminidad. ; Este estudo tem por objetivo compreender o processo de construção da docência feminina na ...