TEACHERS APPRENTICE-WITH-GEOGEBRA: EXPERIENCES IN MATHEMATICS TEACHERS FORMATION ; MAESTROS APRENDICES-CON-GEOGEBRA: EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS ; PROFESSORANDOS-COM-GEOGEBRA: EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

This text arises from reflections about the use of Digital Technologies (DT) in the formation of Mathematics teachers and aims to verify how the undergraduate students can build knowledge in the presence of the GeoGebra software. Starting from indications of little space for DT in undergraduate courses, we present three situations in which future teachers used GeoGebra in different subjects of the course. It was noticed that in the presence of smartphones and GeoGebra, students reorganized the way of understanding the subjects, producing qualitatively different knowledge, with the use of DT occurring under two aspects: the learning of mathematical content and the use for teaching. We use the term teachers apprentice-with-GeoGebra for the collective composed of humans and technologies that are constituted in the initial formation. We conclude that there is a need for a better harmony between formation and the potential of DT, and it is important to review, in part, the conceptions of university teachers and mathematics degree courses. ; Este texto surge de reflexiones sobre el uso de las Tecnologías Digitales (TD) en la formación de profesores de Matemáticas y tiene como objetivo verificar cómo los estudiantes de pregrado pueden construir conocimiento en presencia del software GeoGebra. Partiendo de indicios de poco espacio para TD en los cursos de pregrado, presentamos tres situaciones en las que los maestros aprendices utilizaron GeoGebra en diferentes asignaturas del curso. Se notó que ante la presencia de smartphones y GeoGebra, los estudiantes reorganizaron la forma de entender las asignaturas, produciendo conocimientos cualitativamente diferentes, con el uso de TD ocurriendo bajo dos vertientes: el aprendizaje de contenidos matemáticos y el uso para la enseñanza. Usamos el término maestros aprendices-con-GeoGebra para el colectivo compuesto por humanos y tecnologías que se constituyen en la formación inicial. Concluimos que existe la necesidad de una mejor alineación entre la formación y el potencial de la ...