Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMK MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
Read More Add to Saved list
  • Author(s): Fazriah, Rizka Siti; Toto, Toto; Nuraida, Ida
  • Source:
    J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan); Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER; 125-130 ; 2722-6069
  • Document Type:
    article in journal/newspaper
  • Language:
    Indonesian
  • Additional Information
    • Publication Information:
      FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH
    • Publication Date:
      2021
    • Collection:
      Jurnal Online Universitas Galuh
    • Abstract:
      Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa SMK menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan strategi Scaffolding. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan design Quasi eksperiment dengan menggunakan The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X AKL di SMK PGRI Cikoneng. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi matematis. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran (Pretest dan Postest). Data analisis menggunakan Uji N-Gain, Uji Prasyarat dan Uji t’. Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan Scaffolding dengan model konvensional.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/6211/4325
    • Accession Number:
      10.25157/j-kip.v2i3.6211
    • Online Access:
      https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/6211
      https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6211
    • Rights:
      Copyright (c) 2021 J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
    • Accession Number:
      edsbas.F232D0D9