Abstract: Zorunlu eğitimin 2013-2014 eğitim öğretim yılından itibaren 12 yıla uzatılması, eğitim sisteminde 4+4+4 yapılanmasını ortaya çıkarmıştır. Bu durumun eğitim sistemini ne yönde etkilediği, öğretmen ve öğrencilerin bundan nasıl etkilendiği, öğretim programlarının içeriğinin nasıl düzenleneceği, öğretmen yetiştirme anlayışında değişikliğe gidilip gidilmeyeceği okulun fiziksel yapısı gibi konular gerek kamuoyunda gerekse öğretmenler arasında ve akademik çevrelerde tartışılır olmuştur. Bu çalışma, genelde Türk eğitim sistemindeki değişiklikler ve özelde 4+4+4 eğitim sistemiyle ilgili öğretmen görüşlerinin ortaya çıkarılması amacına odaklanmıştır. Çalışmada 4+4+4 eğitim sisteminin eğitime ve öğrencilere etkisi, zayıf ve kuvvetli yanları ve eğitimde beklenen amaca ulaşılıp ulaşılamadığıyla ilgili branş ve sınıf öğretmenlerinin düşünceleri incelenmiştir. Çalışmanın amacı, sınıf ve branş öğretmenlerinin genel olarak Türk eğitim sistemimizde bugüne kadar yapılan tüm değişikliklerle ilgili görüşlerini; özel olarak ise 4+4+4 eğitim sistemine ilişkin görüşlerini belirlemek ve konuyla ilgili yaşanan sorunlarailişkin öneriler geliştirmektir. Çalışma, nitel araştırma yöntemine göre desenlenmiş bir durum çalışmasıdır. Veriler görüşme tekniğiyle toplanmıştır. 313 öğretmenin araştırma problem ve alt problemleri ile ilgili düşünceleri, yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla yazılı olarak, 21 öğretmenin düşünceleri ise yüz yüze yapılan görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Çalışmaya Ağrı ili merkez ilçe ve köylerinde görev yapan ve görev süresi 1 ile 5 yıl arasında değişen toplam 97 branş, 76 sınıf öğretmeni; görev süresi 5 yıl ve üzerinde olan toplam 74 branş, 87 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 334 sınıf ve branş öğretmeni katılmıştır. Veri toplama süreci pilot uygulama dahil yaklaşık 4 ay sürmüştür. Veri toplama aracı olarak; açık uçlu sorulardan oluşan yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilerin yorumlanması, soru bazında içerik analizine tabi tutulmuş, ancak araştırmanın bütünü ...
Processing Request
No Comments.