Estrategia didáctica para el logro del equilibrio en las estudiantes del 5to grado del nivel primaria en una institución educativa de Tacna (Original) ; Teaching strategy to achieve balance in 5th grade primary school students at an educational institution in Tacna

El estudio realizado tiene por objetivo demostrar la efectividad de la estrategia didáctica “Bilancia” en el desarrollo del equilibrio dinámico y estático en alumnas de educación primaria de una escuela pública de Tacna. La investigación es de tipo experimental y el diseño cuasi experimental. Participaron 53 estudiantes (25 GE y 28 GC) de 5to grado a quienes se le evaluó con los test “Prueba de equilibrio Flamenco” y “Test de barra Gesell” válidos y confiables (r=0,742). Al finalizar el trabajo, las estudiantes de GE (68%) se encuentro en nivel de bueno y el GC (50%) en regular, El GE. logra un mayor desarrollo que el GC (t=2,58>1,7). Se concluye que el método basado en la estrategia didáctica “Bilancia” mejora las habilidades para el equilibrio donde se evidencio que existió una media aritmética de 5 puntos respecto al progreso o mejora entre el pre test y post test, del equilibrio dinámico y estático en las alumnas del quinto grado del nivel primaria del colegio nacional Francisco Antonio de Zela en el área de Educación Física. ; The purpose of this study was to demonstrate the effectiveness of the "Bilancia" teaching strategy in developing dynamic and static balance in primary school students at a school in Tacna. The research was experimental and the design was quasi-experimental. Fifty-three fifth-grade students (25 GE and 28 CG) participated. They were assessed using the "Flamenco Balance Test" and the "Gesell Bar Test," both of which were valid and reliable (r = 0.742). At the end of the study, the GE students (68%) were found to be at a good level, and the CG students (50%) were found to be fair. The GE achieved greater development than the CG (t = 2.58>1.7). It is concluded that the method based on the "Bilancia" teaching strategy improves balance skills. It was shown that there was an arithmetic mean of 5 points in the progress or improvement between the pre-test and post-test in dynamic and static balance among fifth-grade students in the elementary school physical education program at the ...