Nursing education from a phenomenological point of view: a reflective analysis ; Análise reflexiva sobre o ensino de enfermagem a partir do ponto de vista da fenomenologia

Objective: to describe nursing education from a phenomenological point of view. Methods: theoretical reflection based on the phenomenological approach proposed by Husserl and Merleau-Ponty. It is considered an important methodological resource to reveal, rescue, unveal and understand the teaching-learning process. Results: Nursing professors are educated by a science under construction, rooted in the provision of care. They are scientists by training, caregivers by nature and trailblazers in the art of teaching and in the world of values. They have been reflecting on and innovating their philosophical and epistemological bases through conceptual models and theories applied to care and, particularly, to pedagogical practices. Conclusion: to build knowledge on a particular subject is a true challenge. It requires much more than concatenating ideas and outlining arguments. It is necessary to start from the essence of its existence. Descriptors: Nursing; Education; Philosophy; Phenomenology. RESUMO Objetivo: descrever o ensino de enfermagem a partir do ponto de vista da fenomenologia. Método: estudo de reflexão teórica. Tomou-se como base o referencial fenomenológico proposto por Husserl e Merleau-Ponty, considerando sua importância como recurso metodológico para revelar, resgatar, desvelar e compreender o processo de ensino-aprendizagem. Resultados: o professor de enfermagem, formado por uma ciência em construção arraigada no cuidado, é cientista por formação, cuidador por natureza e desbravador da arte de ensinar e do mundo dos valores. Ele vem refletindo e inovando suas bases filosóficas e epistemológicas por meio de modelos e teorias conceituais aplicadas ao cuidado e, sobretudo, às práticas pedagógicas. Conclusão: foi possível perceber que construir conhecimento em uma determinada temática é um verdadeiro desafio e exige muito mais do que concatenar ideias e alinhavar argumentações. É preciso partir da essência de sua existência. Descritores: Enfermagem; Ensino; Filosofia; Fenomenologia. RESUMEN ...