Existem relações entre a qualidade da formação inicial de professores e sua atuação docente na Educação Básica?

O baixo desempenho de alunos da Educação Básica evidenciado no Saeb oportuniza reflexões importantes sobre os fatores subjacentes à tal resultado. No caso do presente estudo, discute-se as possíveis relações entre a qualidade da formação inicial de professores e as características dos docentes atuantes, especificamente na matemática, com o intuito de compreender se existem relações entre ambos os fatores. Este é um estudo de larga escala cujo objetivo geral é caracterizar o perfil dos professores brasileiros conforme as regiões e relacioná-lo com a formação docente. Para isso, foram utilizados dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb, relativos aos professores do 5º ano do Ensino Fundamental, e informações provenientes do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – Enade. A caracterização do perfil revela que os professores apresentam características semelhantes e, ao se analisar as relações deste perfil com a qualidade da formação inicial, expressa por meio dos conceitos Enade, foram identificadas associações significativas entre determinados aspectos. Destaca-se a necessidade de considerar a formação inicial e as características dos professores como questões interligadas, não isoladas. Nesse sentido, é preciso pensar na relevância de que diferentes políticas públicas sejam adotadas para possibilitar melhorias. Como sugestões, destaca-se a importância do aprimoramento da formação, do oferecimento de oportunidades de formação continuada e de apoio a professores e alunos.