Abstract: El rendimiento académico (RA) y el ambiente educacional (AE) son componentes fundamentales en la formación de profesionales de la salud. Este estudio destaca la influencia del AE en el RA de estudiantes de Ciencias de la Salud, subrayando su naturaleza multidimensional y la interacción de factores psicosociales, pedagógicos e institucionales. Un AE positivo promueve el pensamiento crítico, el aprendizaje autodirigido y el desarrollo ético, mientras que un AE negativo se asocia con estrés, dificultades académicas y deserción estudiantil. Además, el RA se consolida como un indicador clave de la calidad de la enseñanza, influenciado por los hábitos de estudio, la motivación, la infraestructura y los recursos tecnológicos. Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, resultan esenciales estrategias como programas de tutorías, innovación curricular y el fortalecimiento de valores éticos. Estas intervenciones buscan mejorar el RA y apoyar la formación de profesionales de la salud competentes, éticos y socialmente responsables.
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