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Reflexões sobre formação continuada de professores que ensinam Matemática na Pré-Escola

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidade Estadual de Montes Claros, 2023.
    • Publication Date:
      2023
    • Collection:
      LCC:Special aspects of education
      LCC:Theory and practice of education
      LCC:Mathematics
    • Abstract:
      O artigo apresenta uma pesquisa que analisou a formação continuada de professoras da pré-escola. Nesse processo, refletiu-se coletivamente sobre propostas educativas com a Matemática para a Educação Infantil e utilizou-se como fundamentação a Teoria Histórico-Cultural. A pesquisa foi realizada com um grupo de professoras de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) de um município do interior de Goiás. Ao concluir a pesquisa, percebemos que os momentos formativos agregaram outras práticas inovadoras com a Matemática no contexto escolar. Evidenciamos a relevância do diálogo sobre os conceitos e os conteúdos de Matemática envolvidos no início do processo de escolarização e a elaboração de estratégias de interação com a Matemática no contexto escolar.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2526-6136
    • Relation:
      https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/7375; https://doaj.org/toc/2526-6136
    • Accession Number:
      10.46551/emd.v7n13a23
    • Accession Number:
      edsdoj.59815d62d3dd47938a5736670ea0734d