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OS SABERES DOCENTES NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidade Federal de Minas Gerais, 2024.
    • Publication Date:
      2024
    • Collection:
      LCC:Education (General)
    • Abstract:
      RESUMO: Neste trabalho realizamos uma revisão sistemática da literatura com os intuitos de compreender como os saberes docentes têm sido investigados na área de Ensino de Ciências no Brasil e de discutir as principais contribuições e limitações dessas investigações. Realizamos nossas buscas no Banco de Teses e Dissertações da CAPES e no Portal de Periódicos da CAPES, a partir de um recorte temático, mas não temporal. Com base nos critérios de inclusão e exclusão definidos, obtivemos um total de 64 trabalhos (teses, dissertações e artigos). Por meio desses trabalhos, identificamos e caracterizamos cinco eixos de investigação: saberes mobilizados por professores de Ciências; saberes docentes e a identidade profissional; processos de construção e desenvolvimento dos saberes docentes; contribuições de cursos e programas de formação na constituição dos saberes docentes; outros focos. Observamos que prevalecem as pesquisas que buscam apenas identificar os saberes docentes sob uma perspectiva individual de análise ao priorizarem, principalmente, métodos de categorização e análise de conteúdo. Limitações como essa apontam para a necessidade de que um esforço seja realizado no sentido de ampliar o escopo das investigações sobre a temática de forma a incluir e considerar, sob uma perspectiva etnográfica, a análise desses saberes docentes como fenômeno social, que se constrói na interação do professor com seus alunos, com seus pares e demais membros da comunidade educacional.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      1982-6621
      0102-4698
    • Relation:
      http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982024000100259&lng=pt&tlng=pt; http://www.scielo.br/pdf/edur/v40/1982-6621-edur-40-e45844.pdf; https://doaj.org/toc/1982-6621
    • Accession Number:
      10.1590/0102-469845844
    • Accession Number:
      edsdoj.5ebec3b175fb4560ad7181553c29158b