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Puxando os fios da meada: incongruências teórico-práticas no uso de metodologias de ensino na formação inicial de professores em Ciências Biológicas

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidade Federal do Pará, 2025.
    • Publication Date:
      2025
    • Collection:
      LCC:Special aspects of education
      LCC:Mathematics
    • Abstract:
      Investigou-se as relações entre as metodologias de ensino adotadas nos Estágios Supervisionados e tendências pedagógicas subjacentes. Foram entrevistados cinco licenciandos, de uma universidade paranaense, que cursaram a disciplina de Estágio Supervisionado em Ciências. Por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) construímos categoria final: “Emaranhado significativo: como metodologia de ensino é percebida e adotada no contexto do Estágio Supervisionado em Ciências”. Embora compreendam que as metodologias de ensino são essenciais à aprendizagem e elenquem critérios importantes para a adoção metodológica, mostram incongruências em suas práticas e focam apenas no aspecto operacional. Os resultados apontam para a necessidade de fortalecer a reflexão crítica sobre a prática na formação inicial, bem como a aprendizagem acerca dos conceitos pedagógicos.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      1980-5128
      2317-5125
    • Relation:
      https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/18707; https://doaj.org/toc/1980-5128; https://doaj.org/toc/2317-5125
    • Accession Number:
      10.18542/amazrecm.v21i46.18707
    • Accession Number:
      edsdoj.7b310e5c4b3449b0b1abb09d87ff8db0