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Pensamiento social en estudiantes universitarios de la licenciatura en educación básica primaria de la Universidad Tecnológica de Pereira

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  • Author(s): Montoya Alzate, Luz Stella; Arias Londoño, Blanca Nathalia; Márquez Salinas, Laura Marcela
  • Document Type:
    Electronic Resource
  • Online Access:
    https://hdl.handle.net/11059/13964
    https://repositorio.utp.edu.co/home
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    Santisteban, A. y Pagés, J. (2011). Didáctica del conocimiento del medio social y cultural de la educación primaria. Editorial SÍNTESIS, S. A. https://univirtual.utp.edu.co/campus_univirtual/pluginfile.php/143455/mod_resourc e/content/7/Dida%CC%81ctica%20del%20conocimiento%20del%20medio%20soci al%20y%20cultural%20en%20la%20educaio%CC%81n.pdf
    Sousa Santos, B. (2005) La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la universidad. Editorial Anuies.
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    Universidad Tecnológica de Pereira (14 de octubre de 2020) Artículo 2. misión de la universidad.https://www.utp.edu.co/institucional/mision-y-vision.htm
    Zabala Vidiella, A. (2000) La práctica educativa. Como enseñar. Editoria Graó https://univirtual.utp.edu.co/campus_univirtual/pluginfile.php/167111/mod_resourc e/content/1/La_practica_educativa.pdf
  • Additional Information
    • Publisher Information:
      Universidad Tecnológica de Pereira Maestría en Educación Facultad de Ciencias de la Educación Pereira 2021
    • Abstract:
      La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de comprender el pensamiento social en los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Educación Básica Primaria de la Universidad Tecnológica de Pereira, a partir de la indagación y análisis de las habilidades cognitivo-lingüísticas y las dimensiones de complejidad de la realidad social (causalidad, intencionalidad, relativismo). Esto, por medio de la implementación de una unidad didáctica sobre las competencias ciudadanas, haciendo énfasis en la participación ciudadana. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso y la participación de 36 estudiantes en un rango de edad entre los 16 y 20 años. Las técnicas de recolección de la información utilizadas fueron la observación, la videograbación y el material escrito producido por los estudiantes. Como principal resultado aparece, que los estudiantes presentan un nivel bajo de pensamiento social, de acuerdo a como aplican y utilizan las habilidades cognitivo-lingüísticas y las dimensiones de complejidad de la realidad social en el análisis a las problemáticas sociales desde las competencias ciudadanas. Se plantea que dicho nivel es resultado de la formación recibida en la básica y la secundaria desde la educación tradicional, principalmente basada en el transmisionismo y la memorización en los que se ha llevado a cabo históricamente la enseñanza de las Ciencias Sociales, alejándose de la consecución de sus finalidades claramente definidas tanto en lo normativo como en lo teórico.
      This research was carried out with the purpose of understanding social thought in first semester students of the Bachelor’s degree in Elementary Education at the Technological University of Pereira, based on the investigation and analysis of cognitive-linguistic skills and the dimensions of complexity of social reality (causality, intentionality, relativism). This, through the implementation of a didactic unit on citizenship competencies, with emphasis on citizen participation. The research was developed under the qualitative approach, with a case study design, and the participation of 36 students in an age range between 16 and 20 years old. The data collection techniques used were observation, videotaping and written material produced by the students. As a main result, appears that students present a low level of social thought, according to how they apply and use cognitive-linguistic skills and the dimensions of complexity of social reality in the analysis of social problems from the citizenship competencies. It is suggested that this level, is the result of the education received in elementary and high school from the traditional education, mainly based on transmissionism and memorization in which the teaching of Social Sciences has been historically carried out, moving away from the achievement of its clearly defined purposes both in the normative and theoretical aspects.
    • Subject Terms:
      Trabajo de grado - Maestría
    • Availability:
      Open access content. Open access content
      Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
      https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
      http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
      info:eu-repo/semantics/openAccess
      Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de
    • Note:
      Spanish
    • Other Numbers:
      CKUTP oai:repositorio.utp.edu.co:11059/13964
      Universidad Tecnológica de Pereira
      Repositorio UTP
      1330198811
    • Contributing Source:
      UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
      From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative.
    • Accession Number:
      edsoai.on1330198811
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