Juegos Tradicionales Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje de los Niños en Educación Primaria

Alumni Editora 2026-01-15

Proporcionar metodologías didácticas en los procesos educativos contribuye a la creación de ambientes distintos y dinámicos que facilitan el proceso de aprendizaje y a la participación y motivación por parte del alumnado en el mismo; es por ello que, el presente artículo se centra en dar a conocer una estrategia didáctica basada en los juegos tradicionales con el fin de fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado primero en la Institución Educativa Simón Bolívar ubicada en Sahagún Córdoba. Metodológicamente es una investigación de carácter cualitativa, la población está compuesta por 1000 estudiantes en la básica primaria y 27 estudiantes en el grado primero; las técnicas e instrumentos utilizados corresponden a la guía de observación y la entrevista semiestructurada en apoyo de la matriz de baja inferencia como técnica para el análisis de los datos e información recopilada. En ese sentido, los resultados obtenidos arrojan que la práctica repetitiva de estrategias monótonas se convierten en un ambiente rutinario poco interesante para el estudiante, así, se demuestran que el empleo de estrategias didácticas y nuevos ambientes de aprendizajes estimulan y potencian las diferentes áreas del desarrollo, demostrando que los juegos tradicionales funcionan como una estrategia innovadora que cautiva la atención, la motivación, la integración y la autonomía del estudiante en la construcción de sus propios conocimientos, de esa forma, la aplicación produjo cambios notables tanto en la actitud del estudiante por aprender y en la manera en cómo relacionaban la recreación con el aprendizaje.

Juegos Tradicionales; Estrategias; Didáctica; Aprendizaje; Primaria; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Derechos de autor 2026 Natalia Mercado Feria, Dayana Oviedo Márquez, Mónica Esther Castillo Gómez (Autor/a)
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