Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Naturvetenskap på fritidshem?: Möjliga syften, innehåll och arbetssätt

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
Read More Add to Saved list
  • Additional Information
    • Contributors:
      Kristianstad University, Faculty of Education, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Originator; Kristianstad University, Faculty of Education, Department of After School Education, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för grundlärarutbildning fritidshem, Originator; Kristianstad University, Faculty of Education, Learning in Science and Mathematics (LISMA), Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Learning in Science and Mathematics (LISMA), Originator; Kristianstad University, Faculty of Education, Department of Secondary Teacher Education, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för ämneslärarutbildning, Originator; Kristianstad University, Faculty of Education, Department of Special Education, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Avdelningen för specialpedagogik, Originator; Kristianstad University, Faculty of Education, Research on relational pedagogy, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, Forskning Relationell Pedagogik, Originator
    • Abstract:
      Denna studie syftar till att undersöka lärare i fritidshems uppfattningar om naturvetenskapsundervisning. Tidigare rapporter visar att elever i fritidshem ofta ställer frågor om naturvetenskapliga fenomen som förblir obesvarade, samt att undervisningen ofta fokuserar på andra områden än just naturvetenskap (Memišević, 2024; Skolinspektionen, 2018). Det empiriska materialet består av sex fokusgrupper med lärare i fritidshem (25 lärare). Datamaterialet har analyserats tematiskt med fokus på olika svar på de didaktiska frågorna varför, vad och hur i relation till naturvetenskapsundervisning i fritidshemmet. Resultaten, i form av teman, visar på en variation i syften och innehåll, samt att naturvetenskap kan undervisas både spontant och planerat i fritidshemmet. Dessa resultat kan fungera som ett första byggblock i utvecklingen av didaktiska modeller som stödjer lärares professionella bedömningar, analyser och beslut kring naturvetenskapsundervisning i fritidshemmet.
    • File Description:
      electronic