Kinderen van acht tot en met twaalf jaar hebben een duidelijke mening over Positieve Gezondheid: Een explorerend onderzoek. (Dutch/Flemish)

Children eight to twelve years of age have clear opinions about Positive Health: An exploratory study. (English)

Introduction: Positive Health (PH) focuses on the ability to maintain control over one's own health, also for children. This study explores how primary school children eight to twelve years of age think about the concept of PH and the dimensions of PH as described in the child tool. Method: A qualitative research method was applied, in which 25 semi-structured interviews consisting of eight questions were conducted. Results: Children mainly think of nutrition, exercise and 'feeling good' when asked what PG means. More specifically on the different dimensions, for 'My body' they mainly think about sleeping, healthy eating and exercise. For 'My feelings and thoughts', they mainly mention being happy, sad or angry and also for 'feeling good about yourself' they mainly talk about emotions and feeling good where appearance is important. The dimension 'Now and later' is mainly about occupation later, according to the children. Friends and bullying are terms mentioned in the dimension 'Participation' and being able to do what they feel like is most important in the dimension 'Daily life'. For children, the dimensions 'Feeling good about yourself' and 'My feelings and thoughts' are most important. In addition, 'Participating' is important where having fun with friends is particularly mentioned by all children. Conclusion: Children aged eight to twelve years of age perceive PH more than just the physical component and recognise all the dimensions of PH be it in their own words. Where children of all ages value the dimensions 'Feeling good about yourself', 'My feelings and thoughts' and 'Participating' most, these dimensions become even more important with increasing age. For teachers, youth health professionals and parents/carers this might imply, first, that the concept of Positive Health could be used as a tool when talking about being and staying healthy. Second, interventions might be more effective when aligned to children's perceptions and language. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Samenvatting: Inleiding: Positieve Gezondheid (PG) focust op het vermogen om regie over de eigen gezondheid te behouden, ook bij kinderen. In dit onderzoek wordt geëxploreerd hoe basisschoolkinderen in de leeftijd van acht tot en met twaalf jaar denken over het begrip 'Positieve Gezondheid' en de dimensies van PG zoals opgenomen in de kindtool. Methode: Een kwalitatieve onderzoeksmethode is toegepast, waarbij 25 semigestructureerde interviews werden afgenomen, bestaande uit acht vragen. Resultaat: Kinderen denken vooral aan voeding, bewegen en 'je goed voelen' wanneer ze gevraagd worden wat PG betekent. Meer specifiek denken ze bij de dimensie 'Mijn lichaam' vooral aan slapen, gezond eten en beweging. Bij 'Mijn gevoelens en gedachten' noemen ze vooral vrolijk, verdrietig of boos zijn en ze hebben het ook bij 'Lekker in je vel' vooral over emoties en zich goed voelen, waarbij uiterlijk belangrijk is. De dimensie 'Nu en later' gaat volgens de kinderen vooral over een beroep later. Vrienden en pesten zijn termen die genoemd worden bij de dimensie 'Meedoen'. Kunnen doen waar ze zin in hebben, vinden ze het belangrijkste bij de dimensie 'Dagelijks leven'. Voor kinderen zijn de dimensies 'Lekker in je vel zitten' en 'Mijn gevoelens en gedachten' het belangrijkst. Daarnaast is 'Meedoen' van belang, waarbij alle kinderen vooral plezier hebben met vrienden en vriendinnen noemen. Conclusie: Kinderen in de leeftijd van acht tot en met twaalf jaar zien PG breder dan alleen als de fysieke component en er- en herkennen in hun eigen bewoordingen alle dimensies van PG. Voor kinderen van alle leeftijden zijn de dimensies 'Lekker in je vel zitten', 'Mijn gevoelens en gedachten' en 'Meedoen' belangrijk, maar die worden bij toenemende leeftijd steeds belangrijker. Dat betekent voor docenten, jeugdgezondheidsprofessionals en ouders/verzorgers ten eerste dat ze het concept PG kunnen gebruiken bij het praten over gezond zijn en blijven, en daarmee interventies beter kunnen laten aansluiten op de belevingswereld en taal van kinderen. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of TSG: Tijdschrift Voor Gezondheidswetenschappen is the property of Springer Nature and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)