Estilos de aprendizaje, gerencia estratégica y las herramientas TIC. Una triada para la gestión del conocimiento

The objective of this research was to propose a model of Strategic Knowledge Management (GEC) based on ICT tools according to the theories of Ned Herrmann. The research was descriptive, not experimental-transectional, of field, with a population of 106 teachers and directors of educational institutions of Riohacha; an instrument with 48 items and five alternative answers was applied; the reliability determined by the Cronbach's Alpha Coefficient (GEC = 0.80 / TIC = 0.81). The results that the GEC showed, in the strategic component in a high category. Greater strengths were observed in the aspects of supervision and leadership; the learning styles that will be assumed in the application of TIC tools, greater focus was determined with the left cortical learning style. The types of TIC tools were valued in a moderate category. In relation to forming the GEC model, aligned proposals were structured.
El objetivo de esta investigación fue proponer un modelo de Gerencia Estratégica del Conocimiento (GEC) basado en las herramientas TIC según las teorías de Ned Herrmann. La investigación fue descriptiva no experimental-transeccional, de campo, con una población de 106 docentes y directivos de instituciones educativas de Riohacha; se aplicó un instrumento con 48 ítems y cinco alternativas de respuestas; la confiabilidad determinada por el Coeficiente Alfa de Cronbach (GEC= 0,80 / TIC= 0,81). Los resultados que arrojó el GEC, en el componente estratégico en una categoría alta. Se observó mayores fortalezas en los aspectos de la supervisión y el liderazgo; los estilos de aprendizaje que serán asumidos en la aplicación de herramientas TIC, se determinó mayor enfoque con el estilo de aprendizaje cortical izquierdo. Los tipos de herramientas TIC, fueron valoradas en una categoría moderada. En relación a conformar el modelo de GEC fueron estructuradas propuestas alineadas.