UNIVERSITY EXTENSION: LABINTER PROJECT IN PANDEMIC TIMES ; EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: PROYECTO LABINTER EN TIEMPOS DE PANDEMIA ; EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: PROJETO LABINTER EM TEMPOS DE PANDEMIA

The actions of university extension promote theoretical-practical experiences with the community, which enable formative and dialogical practices. The Labinter Project, in the development of its activities, seeks a dialogue with different areas of knowledge, through theoretical, practical and training knowledge, which extend outside the University. Therefore, the objective of this work is to point out as the first experience around an experience in the Labinter project, recognizing the pandemic times and as alternatives experienced with remote education. Building a survey using the “Google Forms” tool, it was noticeable that the project was monitored and reinvented in terms of training for academics, who produced videos of storytelling, toy construction, workshops for the formation of storytellers and meetings by Meet. It is concluded that Labinter, during the pandemic, enables the formation of the individual, through dialogues that enable deconstructions, constructions and reconstructions of knowledge. ; Las acciones de extensión universitaria promueven experiencias teórico-prácticas con la comunidad, que posibilitan prácticas formativas y dialógicas. El Proyecto Labinter, en el desarrollo de sus actividades, busca el diálogo com diferentes áreas de conocimiento, a través de conocimientos teóricos, prácticos y formativos, que se extienden fuera de la Universidad. Por lo tanto, el objetivo aquí es señalar las primeras aproximaciones acerca de una experiencia vivida en el proyecto Labinter, reconociendo los tiempos de la pandemia y las alternativas vividas con la educación a distancia. Realizando una encuesta utilizando la herramienta “Google Forms”, se notó que el proyecto fue monitoreado y reinventado en términos de capacitación para académicos, quienes produjeron videos de storytelling, construcción de juguetes, talleres para la formación de narradores y reuniones de Meet. Se concluye que Labinter, durante la pandemia, posibilita la formación del individuo, a través de diálogos que posibilitan ...