Abstract: The study of art education in Colombia should take into account the problems of its related fields: education and art. The debate about the delimitation, definition, and legitimizing processes of the notions belonging to this discipline has been a common feature for both fields during the latest decades; nevertheless, they are both usually analyzed separately. This document proposes elements of reflection, with the intention of studying the connections between both fields.How to reference this article: Huertas, Miguel, “Reflexiones sobre la educación artística y el debate disciplinar en Colombia”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 22, núm. 58, septiembre-diciembre, 2010, pp. 165-176.Recieved: agust 2009Accepted: january 2010 ; El estudio de la educación artística en Colombia debería considerar los problemas de los campos que convoca: la educación y el arte. El debate sobre la delimitación, la definición y los procesos de legitimación de las nociones disciplinares es un rasgo común para ambos en las últimas décadas; sin embargo, normalmente se analizan separadamente. Este documento propone elementos de reflexión con la intención de estudiarlos en sus vínculos.Cómo citar este artículo: Huertas, Miguel, “Reflexiones sobre la educación artística y el debate disciplinar en Colombia”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 22, núm. 58, septiembre-diciembre, 2010, pp. 165-176.Recibido: agosto 2009Aceptado: enero 2010 ; L’étude de l’éducation artistique en Colombie devrait considérer les problèmes des champs qu’il concerne: l’éducation et l’art. Le débat sur la délimitation, la définition et les processus de légitimation des notions disciplinaires est un trait commun pour les deux dans les dernières décennies. Cependant, d’habitude ils sont analysés séparément. Ce document propose des éléments de réflexion avec le propos de les étudier dans leurs points communs
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