Abstract: 15 p. ; El proceso de enseñanza-aprendizaje, encuadrado en el espacio de la filosofía de la educación de Tomás de Aquino, tiene como fin (thelos) un estado de perfección en el hombre (estado de virtud, estado de prudencia), mediante la promoción (promotio), la instrucción (instructio) y la nutrición (nutritio), traducción de la palabra educación (educatio). Este es el escenario en el que se mueven los personajes del maestro y del alumno o estudiante. ; Ahora bien, porque vivir conlleva preguntar… 1. No hay respuesta, es decir, responsabilidad, sin personalización 2. No hay personalización sin definición 3. No hay definición sin compromiso 4. No hay compromiso sin decisión Bibliografía
Relation: Garzón-Pascagaza, É. J., Martínez-Rada, D. L., Buitrago-Muñoz, D. A., Gómez-Quitián, J. C., Fajardo-Pascagaza, E., Bustos-Navarro, L. M., Nossa-Ramos, D. C., Parada-Silva, J. A., Rivera-Gómez, A. F., Cruz-Vera, D. S., Ospina-Hernández, C. A., Rico-Díaz, D., Yate-Rodríguez, F. J. & Díaz-Soto, V. M. (2018). Magisterio, educación y humanidades. Bogotá: Editorial Universidad Católica de Colombia.; Colección Nuevos Pensadores;No. 4; Aquino, Tomás de. Suma Teológica. Vol. 2. Buenos Aires: Club de lectores, 1944.; Aquino, Tomás de. Tratado de la ley, Tratado de la justicia y Opúsculo sobre el gobierno de los príncipes. Traducción y edición de Carlos Ignacio Gonzáles. México: Porrúa, 1998.; Gadamer, Hans-Georg. Verdad y método. Salamanca: Sígueme, 1993.; Gevaert, Joseph. El problema del hombre. Introducción a la antropología filosófica. Salamanca: Sígueme, 2001.; Kant, Immanuel. Antropología en sentido pragmático. Traducido por José Gaos. Madrid: Alianza, 1991.; Martínez, Enrique. Persona y educación en Santo Tomás de Aquino. Vols. 1 y 2. Madrid: Fundación Unversitaria Española, 2002.; Melcón, Ángel. “Notas sobre la enseñanza en Santo Tomás”. Estudios Filosóficos, 11 (1962): 472.; Millán-Puelles, Antonio. La formación de la personalidad humana. Madrid: Rialp, 1963.; Nussbaum, Martha. Sin ánimo de lucro. Madrid: Katz, 2010.; Parra S., Roberto. La universidad adolescente. Cali: Fundación FES, 1994.; Rincón, Alfonso. Signo y lenguaje en San Agustín. Bogotá: Universidad Nacional, 1992.; Sedano, José. Pedagogía de la respuesta. Bucaramanga: Testimonium Veritatis, 2002.; Unamuno, Miguel de. Sentimiento trágico de la vida en los hombres y en los pueblos. Madrid: Alianza Editorial, 1995.; Yate-Rodríguez, F. J. (2018). Un proyecto de vida desde la pedagogía de la pregunta y la respuesta. En É. J. Garzón-Pascagaza, D. L. Martínez-Rada, D. A. Buitrago-Muñoz, J. C. Gómez-Quitián, E. Fajardo-Pascagaza, L. M. Bustos-Navarro, D. C. Nossa-Ramos, J. A. Parada-Silva, A. F. Rivera-Gómez, D. S. Cruz-Vera, C. A. Ospina-Hernández, D. Rico-Díaz, F. J. Yate-Rodríguez, & V. M. Díaz-Soto. Magisterio, educación y humanidades (pp. 131-145). Bogotá: Universidad Católica de Colombia; https://hdl.handle.net/10983/23620; Dewey 370. 9861 ed. 21
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