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Academic Journal

Uses of digital resourcesfor teaching mathematics at kindergarten: orchestrations and documents ; Usages de ressources numériques pour l'enseignement des mathématiques en maternelle : orchestrations et documents

  • Authors :

Subjects: documentational genesis

  • Source: ISSN: 2359-2842 ; Perspectivas da Educação Matemática ; https://hal.science/hal-01769640 ; Perspectivas da Educação Matemática, 2016, 9 (21), pp.978-1003 ;

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Conference

Raw earth, a typical material of the rural architecture of the Rennes basin (16th - 20th century) ; La terre crue, un matériau typique de l'architecture rurale du bassin de Rennes (XVI e -XX e siècle)

  • Authors :

Subjects: terre crueBrest

  • Source: 18ème Congrès français de sédimentologiehttps://hal.science/hal-03959281Association des Sédimentologistes Français. 18ème Congrès français de sédimentologie, Sep 2022, Brest,

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Conference

La grandeur contenance au cycle 2 : Modèles praxéologiques et institutionnalisation

  • Authors :

Subjects: Quantities and measurementIle de Ré

  • Source: Actes de la 21ème école d'été de didactique des mathématiques ; 21ème école d'été de didactique des mathématiques ; https://hal.science/hal-04186654 ; 21ème école d'été de didactique des

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Conference

La grandeur contenance au cycle 2 : Modèle praxéologique de référence

  • Authors :

Subjects: Formation des enseignantsRennes

  • Source: Rentrée de l'école doctorale ELICC ; https://hal.science/hal-04186672 ; Rentrée de l'école doctorale ELICC, 2021, Rennes, France

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Conference

Démarches d'investigation : exemples avec le boulier virtuel, la calculatrice et le TBI.

  • Authors :

Subjects: didactiquelyon

  • Source: Apprendre, enseigner, se former en mathématiques : quels effets des ressources ? ; Journées Mathématiques de l'INRP ; https://shs.hal.science/halshs-00856441 ; Journées Mathématiques de l'INRP,

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Academic Journal

La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte

  • Authors :

Subjects: tool

  • Source: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://univ-rennes2.hal.science/hal-02512506 ; Contextes et Didactiques, 2016, Juin (7) ;

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