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Collection : Formacao Docente - Revista Brasileira De Pesquisa Sobre Formacao De Professores
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Teachers, school and curriculum constituting the course of a subject ; Enseignants, école et curriculum constituant le cours d'une matière ; Professores, escola e currículo constituindo o percurso de uma disciplina

Subjects: Teachers in formation. Curriculum. School. Subject; Enseignants en formation. Curriculum. L'école. Sujet; Professores em formação. Currículo. Escola. Disciplina

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 14 No. 29 (2022): (jan-abr/2022) Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre

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THE CHALLENGE OF COLLABORATIVE TEACHING IN THE INCLUSIVE SCHOOL ; EL RETO DE LA ENSEÑANZA COLABORATIVA EN LA ESCUELA INCLUSIVA ; O DESAFIO DO ENSINO COLABORATIVO NA ESCOLA INCLUSIVA

Subjects: Inclusão escolar; Ação colaborativa; Ensino colaborativo

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 16 No. 35 (2024): Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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Teacher training at the superior normal School of Cartagena de Indias, 2002 - 2010 ; La formación de maestros en la escuela normal superior de Cartagena de Indias de 2002 a 2010 ; A formação de professores na escola normal superior de Cartagena de Indias de 2002 a 2010

Subjects: Normal school; Teacher training; Pedagogical practice

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 11 No 22 (2019): (setembro / dezembro) Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre

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State school in/from the countryside, teachers’ qualification and political-pedagogic project: experiences in the Observatory Program of Education context ; Escola pública no/do campo, Formação de Professores e projeto Político-pedagógico: experiências no contexto do Programa Observatório da Educação

Subjects: state school; countryside education; teachers’ qualification

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 9 No 16 (2017); 27-48 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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Partnership university - primary school and the teacher learnin: contributions related to the role played by the PIBID supervisory teachers and undergraduate students ; Parceria universidade–escola básica e a aprendizagem da docência: contribuições da relação entre os professores supervisores do PIBID e os licenciandos Bolsistas

Subjects: Teachers; PIBID Partnership university - primary school; theory & practice

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 8 No 15 (2016); 95-108 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades

Subjects: Integral education; Full-time school; Teaching formation

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 8 No 14 (2016); 119-134 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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INTEGRATING SCENARIO: A COLLABORATIVE EXPERIENCE IN THE SUPERVISED INTERNSHIP AT THE UNIVERSITY-SCHOOL INTERFACE ; ESCENARIO INTEGRADOR: UNA EXPERIENCIA COLABORATIVA EN LA PASANTÍA SUPERVISADA EN LA INTERFAZ UNIVERSIDAD-ESCUELA ; CENÁRIO INTEGRADOR: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA

Subjects: Formação de Professores; Currículo; Colaboração

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 14 No. 30 (2022): (maio-ago/2022) Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre

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Algebraic thinking in primary school: a challenge for teacher training ; Pensamiento algebraico en primaria: un reto para la formación docente ; O pensamento algebraico na escola primária: um desafio para a formação docente

Subjects: teoría de la objetivación; enseñanza; aprendizaje

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 13 No 27 (2021): (mai-ago/2021) Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre

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A relação escola e universidade: a interlocução entre os cursos de licenciatura e os anos iniciais da educação básica

Subjects: Teacher training; University; Basic school

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 7 No 13 (2015); 45-58 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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Diálogos formativos entre a universidade e a escola no contexto do Pibid/Ucdb: contribuições para a formação docente

Subjects: Pibid; Formação de professores; Diálogo formativo

  • Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol 7 No 12 (2015); 35-48 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de

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