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Professional development policies for university professors in five universities in the South of Brazil: challenges and concepts ; Las políticas de desarrollo profesional del docente universitario en cinco universidades federales del Sur de Brasil: concepciones y desafíos ; As políticas de desenvolvimento profissional do docente universitário em cinco universidades federais do Sul do Brasil: concepções e desafios

• Authors : Trindade Silva Selbach, Paula; Luce, Maria Beatriz

Subjects: continuing education; faculty professional development; professors

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 103 n. 264 (2022) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 103 Núm. 264 (2022) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 103 No 264

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Professional development of beginner teachers: tensions experienced in the context of the public school ; Desarrollo profesional de profesores principiantes: tensiones vivenciadas en el contexto de la escuela pública ; Desenvolvimento profissional de professores iniciantes: tensões experienciadas no contexto da escola pública

• Authors : da Silva Aimi, Deusodete Rita; de Arruda Monteiro, Filomena Maria

Subjects: experience; professional development; public school

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 103 n. 264 (2022) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 103 Núm. 264 (2022) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 103 No 264

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La percepción del pedagogo sobre el desarrollo psicomotor en la educación infantil ; The pedagogue´s perception on the psychomotor development in childhood education ; A percepção do pedagogo sobre o desenvolvimento psicomotor na educação infantil

• Authors : Sacchi, Ana Luisa; Metzner, Andreia Cristina

Subjects: psychomotricity; childhood development; childhood education

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 100 n. 254 (2019) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 100 Núm. 254 (2019) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 100 No 254

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Development of algebraic thinking and study of patterns and regularities with children: scrutinizing possibilities for early childhood education and early years of elementary school ; Desarrollo del pensamiento algebraico y estudio de patrones y regularidades con niños: explorando posibilidades para la educación infantil y los primeros años de la educación primaria ; Desenvolvimento do pensamento algébrico e estudo de padrões e regularidades com crianças: perscrutando possibilidades para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental

• Authors : Miranda de Lacerda, Sara; Gil, Natália

Subjects: Abstract thinking; Algebraic thinking; Base Nacional Comum Curricular

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 103 n. 264 (2022) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 103 Núm. 264 (2022) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 103 No 264

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Institutionalization of teacher education: analysis of a professional development program ; Institucionalização da formação docente: análise de um programa de desenvolvimento profissional

• Authors : Rezende Costa Xavier, Amanda; Cristine da Silva Toti, Michelle; Ramos de Azevedo, Maria Antonia

Subjects: teacher education; professional development; pedagogical support

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 98 n. 249 (2017) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 98 Núm. 249 (2017) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 98 No 249

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Percepción de la enseñanza y el Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC): un estudio de revisión integradora ; Teacher’s perception and Developmental Coordination Disorder: an integrative review study ; Percepção do docente e o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC): um estudo de revisão integrativa

• Authors : Darcila Barros Maia, Samia; Farias de Souza, Cleverton José; Fernandes Ferreira, Lúcio

Subjects: disorder of motor skill; inclusive education; teacher’s perception

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 102 n. 261 (2021) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 102 Núm. 261 (2021) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 102 No 261

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Text production in the 3rd year of elementary school: reviewing and rewriting in the development of higher psychological functions ; Producción de texto en el tercer año de la educación primaria: revisión y reescritura en el desarrollo de las funciones psicológicas superiores ; Produção de texto no 3º ano do ensino fundamental: revisão e reescrita no desenvolvimento das funções psicológicas superiores

• Authors : de Araujo Abucarma Stevanato , Patrícia; Midori Shimazaki, Elsa

Subjects: higher psychological functions; reviewing and rewriting; text production

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 102 n. 260 (2021) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 102 Núm. 260 (2021) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 102 No 260

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Environmental education for sustainable development: an approach of San Luis- Santiago de Cuba ; Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável: abordagem de San Luís, Santiago de Cuba ; Educación ambiental para el desarrollo sostenible: enfoque desde San Luís, Santiago de Cuba

• Authors : Silva Pimentel, Marcia Aparecida; Lopes San Jose, Marco Antonio; Guillen Cerpa, Sandy

Subjects: environmental education; interdisciplinarity; teaching-learning process

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 100 n. 255 (2019) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 100 Núm. 255 (2019) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 100 No 255

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Desenvolvimento profissional docente: desafios e tensionamentos na educação superior na perspectiva de coordenadores de área

• Authors : Felden, Eliane de Lourdes

• Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 98 Núm. 250 (2017) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 98 n. 250 (2017) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 98 No 250

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Dilemas da docência na educação a distância: um estudo sobre o desenvolvimento profissional na perspectiva dos tutores da Rede e-Tec Brasil

• Authors : Chaquime, Luciane; Mill, Daniel

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 97 n. 245 (2016) ; Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 97 Núm. 245 (2016) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 97 No 245

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