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Collection : Journal Fur Psychologie (Neuen Gesellschaft Fur Psychologie - Ngfp)
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Academic Journal

Professionalisierung inklusiver Schulentwicklungsprozesse ; Professionalization of Inclusive School Development Processes

Subjects: Inklusive Schulentwicklung; Schulentwicklungsziele; Lehrkräfteprofessionalisierung

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 27 Nr. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 192-211 ; Journal für Psychologie; Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 192-211 ; 2198-6959 ;

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Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht ; Professionalization of student teachers for inclusive science teaching

Subjects: Forschendes Lernen; Inklusion; inklusiver Naturwissenschaftsunterricht

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 27 Nr. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 50-70 ; Journal für Psychologie; Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 50-70 ; 2198-6959 ;

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Professionalisierung für inklusiven Unterricht im Rahmen interdisziplinärer und videogestützter Lehrveranstaltungen ; Professionalization for teaching in inclusive classrooms within interdisciplinary video-based seminars

Subjects: Inklusiver Unterricht; professionelle Unterrichtswahrnehmung; inklusionsbezogene Einstellungen

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 27 Nr. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 71-94 ; Journal für Psychologie; Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 71-94 ; 2198-6959 ;

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Professionalisierung des Beratungswesens – die Ausbildung ; Professionalization of Counseling: Training and Education

Subjects: Profession; Beratung; Wissenschaft

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 17 Nr. 1 (2009): Professionalisierung von Beratung ; Journal für Psychologie; Vol. 17 No. 1 (2009): Professionalisierung von Beratung ; 2198-6959 ; 0942-2285

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Professionalisierung von Beratung – Fragen und Thesen ; Professionalization of Counseling – Questions and Theses

Subjects: Profession; Beratung; Verbände

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 17 Nr. 1 (2009): Professionalisierung von Beratung ; Journal für Psychologie; Vol. 17 No. 1 (2009): Professionalisierung von Beratung ; 2198-6959 ; 0942-2285

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Qualitative Forschung als Zugang zu Ungleichheitsordnungen: Einblicke in die Arbeit einer studentischen Forschungswerkstatt ; Qualitative Research as an Approach to Orders of Inequality: Insights into the Work of a Research Workshop

Subjects: research workshop; research-based learning; teacher education

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 31 Nr. 2 (2023): Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung; 86-108 ; Journal für Psychologie; Vol. 31 No. 2 (2023): Transformationen des Lehrens

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Competences of teachers and other educational professionals as condition for the success of inclusive vocational guidance in general and vocational schools, exemplified on organizing work placements for students

Subjects: inclusive vocational guidance; student internships; school development

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 27 Nr. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion ; Journal für Psychologie; Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion ; 2198-6959 ; 0942-2285

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Kompetenzen von Lehrkräften und weiteren pädagogischen Fachkräften als Gelingensbedingungen der inklusiven Berufsorientierung in allgemein- und berufsbildenden Schulen am Beispiel des Organisierens von Schülerbetriebspraktika ; Competences of teachers and other educational professionals as condition for the success of inclusive vocational guidance in general and vocational schools, exemplified on organizing work placements for students

Subjects: inklusive Berufsorientierung; Schülerbetriebspraktika; Schulentwicklung

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 27 Nr. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 313-335 ; Journal für Psychologie; Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion; 313-335 ; 2198-6959 ;

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Das erschöpfte Selbst der Psychologie ; The exhausted self of psychology

Subjects: Professionalisierung; Psychosoziale Praxis; Professionskritik

  • Source: Journal für Psychologie; Bd. 24 Nr. 2 (2016): PsychologInnen prekär ; Journal für Psychologie; Vol. 24 No. 2 (2016): PsychologInnen prekär ; 2198-6959 ; 0942-2285

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Reflexionsräume als soziale Gebilde ; Spaces of reflection as social entities

Subjects: biography; teacher education; professional development

  • Source: Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik; Bd. 30 (2024): Szenisches Verstehen in der Pädagogik; 119-140 ; 0938-183X ; 10.30820/0938-183X-2024-30

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