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Inklusion und Exklusion im Fachunterricht. Ambivalente Relationen in Schulformen der Sekundarstufe 1

Subjects: Inklusion; Exklusion; Sekundarstufe I

  • Source: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek,

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Academic Journal

Schulentwicklung und der Blick von außen. Erfahrungen mit der externen Evaluation des Osnabrücker Mathematikcurriculums ; School development viewed from without. Results of the external evaluation of the Osnabrueck mathematics curriculum evaluation

Subjects: Selbstkonzept; Schulentwicklung; Sekundarstufe I

  • Source: Die Deutsche Schule 96 (2004) 4, S. 426-437

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SINUS.NRW: Mathematik ohne Hilfsmittel. Illustrierende Aufgaben zu den Kompetenzerwartungen am Ende der Sekundarstufe I

  • Authors : Roß, Joachim Hrsg.; Kaufmann, Stefan-Harald Hrsg.

Subjects: Mathematische Kompetenz; Mathematische Bildung; Sekundarstufe I

  • Source: Münster ; New York : Waxmann 2019, 96 S. - (Beiträge zur Schulentwicklung | Praxis)

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IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

  • Authors : Stanat, Petra Hrsg.; Schipolowski, Stefan Hrsg.; Mahler, Nicole Hrsg.

Subjects: Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung

  • Source: Münster ; New York : Waxmann 2019, 450 S.

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Merkmale des fachlichen Unterrichts und Schülerkompetenzen

Subjects: Bildungsstandards; Kompetenzorientierung; Fachunterricht

  • Source: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen,

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Academic Journal

Zusammenhang von Home Numeracy Environment und Home Literacy Environment mit kindlichen Vorläuferfertigkeiten ; Association of Home Numeracy Environment and Home Literacy Environment with child competencies

Subjects: Kind; Vorschulalter; Kindergarten

  • Source: Bildungsforschung (2020) 2, S. 1-17

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Mathematikunterrichtsbezogene Überzeugungen mithilfe der Q-Methode typisieren ; Using the Q method to type mathematical beliefs

Subjects: Mathematikunterricht; Lehrer; Überzeugung

  • Source: Bildungsforschung (2018) 1, S. 1-15

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Das Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training (FWLT) im Mathematik-Unterricht der Sekundarstufe I in sprachheterogenen und inklusiven Settings

Subjects: Sprachförderung; Wortschatzarbeit; Mathematikunterricht

  • Source: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner

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Aufgabenangebot zum mathematischen Begründen in je zwei aktuellen Mathematikbüchern ; Proposition d’exercices de raisonnement mathématique dans deux manuels mathématiques actuels

Subjects: Mathematikunterricht; Schuljahr 05; Schuljahr 08

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 3, S. 647-664

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Schereneffekte auf der Sekundarstufe I? Zum Einfluss des Schultyps auf den Leistungszuwachs in Deutsch und Mathematik ; Des effets de ciseaux dans le degré secondaire I? L’influence des filières scolaires sur l’amélioration des performances en allemand et en mathématiques

Subjects: Schüler; Schülerleistung; Leistungssteigerung

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 2, S. 446-466

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