Source: Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education; Vol. 3 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo; e23020 ; Revista Interdisciplinaria de

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THEORETICAL REFLECTIONS ON PROFESSIONAL DIDACTICS FOR TRAINING TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS ; REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LA DIDÁCTICA PROFESIONAL PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS ; REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE DIDÁTICA PROFISSIONAL PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Authors : Santos, Marluce Alves dos; Alves, Francisco Regis Vieira

Subjects: Didática Profissional; Educação Matemática; Formação de Professores

Source: Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education; Vol. 3 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo; e23009 ; Revista Interdisciplinaria de

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PIBID CONTRIBUTIONS AT THE BEGINNING OF THE CAREER OF MATHEMATICS TEACHERS ; APORTES DEL PIBID AL INICIO DE LA CARRERA DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS ; CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NO INÍCIO DA CARREIRA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Authors : Silva, Fabiane Andrade da; Ribeiro, Emerson da Silva

Subjects: Formação de Professores de Matemática; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); Professor Iniciante

Source: Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education; Vol. 3 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo; e23015 ; Revista Interdisciplinaria de

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A LOOK AT INTERNSHIPS AND PRACTICES AS COMPONENTS IN THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS ; UM VISTAZO A PRÁCTICAS Y PRÁCTICAS COMO COMPONENTES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS ; UM OLHAR SOBRE ESTÁGIOS E PRÁTICAS COMO COMPONENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Authors : Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio

Subjects: Estágios; Práticas; Formação Inicial

Source: Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education; Vol. 3 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo; e23008 ; Revista Interdisciplinaria de

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The teaching Mathematics in the context of Rural Education: limits and possibilities ; La enseñanza de la Matemática en el contexto de la Educación del Campo: límites y posibilidades ; O Ensino da Matemática no contexto da Educação do Campo: limites e possibilidades

Authors : Martins, Gasiele Leal; Fanizzi, Sueli

Source: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e15983 ; Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous

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Technology, teacher training and ludicity in the teaching of mathematics ; Tecnología, formación docente y ludicidad en la enseñanza de las matemáticas ; Tecnologia, formação dos professores e ludicidade no ensino da matemática

Authors : Freitas, Vinicius da Silva; Bazhuni, Rosayna Frota; Lima, Jacqueline de Cassia Pinheiro

Source: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e15357 ; Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous

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METHODOLOGICAL APPROACHES TO TEACHING MATHEMATICS: A reflection on the didactic proposal to minimize the difficulties of modeling the problems leading to Linear Equations with students from Samora Machel Secondary School - city of Chimoio, Mozambique ; APROXIMACIONES METODOLÓGICAS A LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: Una reflexión sobre la propuesta didáctica para minimizar las dificultades de modelar los problemas que conducen a Ecuaciones Lineales con estudiantes de la Escuela Secundaria Samora Machel - ciudad de Chimoio, Mozambique ; ABORDAGENS METODOLÓGICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: Uma reflexão sobre a proposta didáctica para minimização de dificuldades de modelagem dos problemas conducentes a Equações Lineares com os estudantes da Escola Secundária Samora Machel - cidade de Chimoio, Moçambique

Authors : Choe, Joao Francisco de Carvalho; Mteia, José Charles Picardo; Deixa, Geraldo Vernijo

Subjects: Proposta Didáctica; Minimização; Dificuldades

Source: Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática; v. 2 n. 1 (2022): Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática - RIECim; 70 - 88 ; 2764-2534

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Degree in Mathematics from the University of the State of Pará - UEPA and training for teaching work in the rural context of Conceição do Araguaia – PA ; Licenciado en Matemáticas por la Universidad Estatal de Pará - UEPA y capacitación para el trabajo docente en el contexto rural de Conceição do Araguaia – PA ; Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará – UEPA e a formação para o trabalho docente no contexto rural de Conceição do Araguaia – PA

Authors : Ferreira da Silva, Kamilla; Vizolli, Idemar

Subjects: Politisch-pädagogisches Projekt; Abschluss in Mathematik; ländlicher Kontext

Source: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 5 (2020): Publicação Contínua / Continuous Publication; e9000 ; Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 5 (2020): Publicação Contínua / Continuous

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Pedagogical Residence Program Nature Sciences and Mathematics (Ledoc/UFMA): to enhance theoretical and methodological conceptions of the Rural Education paradigm in public schools in Maranhão ; Programa de Residencia Pedagógica Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas (Ledoc/UFMA): para potenciar las concepciones teóricas y metodológicas del paradigma de la Educación Rural en las escuelas públicas de Maranhão ; O Programa Residência Pedagógica Ciências da Natureza e Matemática (Ledoc/UFMA): potencializar concepções teóricas e metodológicas do paradigma da Educação do Campo em escolas públicas maranhenses

Authors : Bragança, Sabrina Zientarski de; Menezes, Hermeson Claudio Mendonça; Zientarski, Clarice

Source: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication; e15361 ; Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous

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Proposal for Teaching Quadratic Function Using Winplot ; Proposta de Ensino de Função Quadrática Usando Winplot

Authors : Lobato, Henrique; Paulo Cléber M. Teixeira

Subjects: Winplot; Matemática; Metodologia

Source: Academic Journal on Computing, Engineering and Applied Mathematics; Vol. 5 No. 2 (2024); 15-22 ; Academic Journal on Computing, Engineering and Applied

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