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Academic Journal

Beliefs of Mozambican mathematics teachers about repeating an assessment ; Crenças de professores moçambicanos de Matemática sobre a repetição de uma avaliação

  • Authors : CAPES, CNPq, Universidade Estadual de Londrina, Universidade Rovuma

Subjects: mathematics education

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 22-40 ; 2177-9309

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

  • Authors : Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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The importance of Abstract Algebra in mathematics initial teaching education ; A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

  • Authors : Instituto Federal de Goiás

Subjects: algebra

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 1-21 ; 2177-9309

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The conception of the Mathematics and Physics teacher: selective attention in learning the sine function ; A concepção do professor de Matemática e Física: atenção seletiva na aprendizagem da Função Seno

Subjects: teacher conception

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 145-164 ; 2177-9309

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Concepções das tecnologias digitais de informação e comunicação presentes na BNCC da área de matemática e suas tecnologias ; Conceptions of digital information and communication technologies present in the BNCC of the Mathematics and its Technologies area

Subjects: ensino

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 1 (2023); 262-279 ; 2177-9309

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Tendencies of research in Mathematics Education in Paraná: an analysis from the lines of research of master degree courses in Area 46 ; Tendências de pesquisa na Educação Matemática no Paraná: uma análise a partir das linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46

Subjects: Mathematics Education

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 102-124 ; 2177-9309

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Mathematical Investigation in Mathematics Education: points and counterpoints ; Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos

Subjects: mathematical Investigation

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 41-57 ; 2177-9309

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Desenvolvimento de um jogo educativo utilizando Scratch e sua aplicação no ensino de matemática básica: um relato de experiência ; Development of an educational game using Scratch and its application in basic mathematics teaching:an experience report

  • Authors : Universidade Estadual do Ceará

Subjects: educação matemática

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 1 (2023); 126-141 ; 2177-9309

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Um olhar para a conscientização e para a educação matemática crítica a partir de teses e dissertações produzidas em educação matemática ; A look at awareness and critical mathematics education based on theses and dissertations produced in the area of mathematics education

Subjects: Educação Matemática

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 13, n. 1 (2022); 162-184 ; 2177-9309

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Mathematics and the senses manifested in the specific skills and skills of the curricular reference of the new High Scholl in Paraná ; A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná

Subjects: mathematics education

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 13, n. 3 (2022); 235-260 ; 2177-9309

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