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Academic Journal

A construção de práticas pedagógicas inter/multiculturais no ensino fundamental e os saberes docentes

Subjects: Inter/multiculturalidade; Saberes docentes; Formação de professores

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 14, n. 42 (2014): Formação de professores: interlocução universidade e educação básica; 435-455 ; 1981-416X ; 1518-3483

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SABERES DOCENTES E PROCESSOS FORMATIVOS

Subjects: saberes docentes; professor universitário; formação docente

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 2, n. 3 (2001): v. 2 ,n. 3; 43-57 ; 1981-416X ; 1518-3483

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OS SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO EMOCIONAL

Subjects: Educação; Teoria e prática da educação; Educação emocional

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 5, n. 16 (2005): Saberes Docentes; 269-280 ; 1981-416X ; 1518-3483

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Aprendizagem da docência na educação infantil: os saberes de professoras de creches

Subjects: Saberes docentes; Aprendizagem da docência; Educação Infantil

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 16, n. 50 (2016): Formação inicial de professores para a Educação Básica: conhecimentos e práticas; 831-850 ; 1981-416X ; 1518-3483

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MEMÓRIAS DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR

Subjects: Memórias; Socialização profissional; Saberes docentes

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 6, n. 19 (2006): Pesquisa em educação; p.89-98 ; 1981-416X ; 1518-3483

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A construção de saberes no desenvolvimento profissional docente: narrativas de professores do IFPI

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 21, n. 71 (2021): A docência na educação profissional técnica e tecnológica ; 1981-416X ; 1518-3483

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Docência da educação profissional: entre a universalidade e a singularidade

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 21, n. 71 (2021): A docência na educação profissional técnica e tecnológica ; 1981-416X ; 1518-3483

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM PORTUGAL:BREVE ROTEIRO HISTÓRICO

Subjects: Matemática; Formação; Docência

  • Source: Revista Diálogo Educacional; v. 5, n. 16 (2005): Saberes Docentes; 55-74 ; 1981-416X ; 1518-3483

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