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THE USE OF GAMIFICATION WITH A GENDER PERSPECTIVE IN THE CLASSROOM: DIFFICULTIES AND BENEFITS ; EL USO DE LA GAMIFICACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL AULA: DIFICULTADES Y BENEFICIOS

• Authors : Casás, Pablo Soto

Subjects: Gamificação; Metodologia; Videogame

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 9 No. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 81-99 ; Revista Binacional

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THE USE OF GAMIFICATION WITH A GENDER PERSPECTIVE IN THE CLASSROOM: DIFFICULTIES AND BENEFITS ; EL USO DE LA GAMIFICACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL AULA: DIFICULTADES Y BENEFICIOS

• Authors : Casás, Pablo Soto

Subjects: Gamificação; Metodologia; Videogame

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 9 No. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 81-99 ; Revista Binacional

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GAMIFICAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA PARA O APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO ISF-UFS ; GAMIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: EL CASO DE ISF-UFX: EL CASO DE ISF-UFS ; GAMIFICATION AS A TOOL FOR THE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE: THE EWB-UFS CASE: O CASO DO ISF-UFS

• Authors : Santos, Elaine Maria; Gomes, Rodrigo Belfort; Silva, Nayara Stefanie Mandarino

Subjects: Gamification; English without Borders; English teaching

• Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 455-475 ; Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE

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GAMIFICAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA PARA O APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO ISF-UFS ; GAMIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: EL CASO DE ISF-UFX: EL CASO DE ISF-UFS ; GAMIFICATION AS A TOOL FOR THE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE: THE EWB-UFS CASE: O CASO DO ISF-UFS

• Authors : Santos, Elaine Maria; Gomes, Rodrigo Belfort; Silva, Nayara Stefanie Mandarino

Subjects: Gamification; English without Borders; English teaching

• Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 455-475 ; Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE

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EL USO DE GAMIFICACIÓN Y DISPOSITIVOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BRAGA, PORTUGAL ; THE USE OF GAMIFICATION AND DIGITAL DEVICES IN SECONDARY EDUCATION IN BRAGA, PORTUGAL ; A GAMIFICAÇÃO E OS DISPOSITIVOS DIGITAIS NO ENSINO SECUNDÁRIO EM BRAGA, PORTUGAL

• Authors : dos Santos Júnior, Gilson Pereira; Escudeiro, Paula; Moura, Adelina

• Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 278-298 ; Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE

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EL USO DE GAMIFICACIÓN Y DISPOSITIVOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BRAGA, PORTUGAL ; THE USE OF GAMIFICATION AND DIGITAL DEVICES IN SECONDARY EDUCATION IN BRAGA, PORTUGAL ; A GAMIFICAÇÃO E OS DISPOSITIVOS DIGITAIS NO ENSINO SECUNDÁRIO EM BRAGA, PORTUGAL

• Authors : dos Santos Júnior, Gilson Pereira; Escudeiro, Paula; Moura, Adelina

• Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 278-298 ; Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE

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Game studies e as abordagens baseadas em jogos no contexto educacional ; Estudios de juegos y enfoques basadas en juegos en el contexto educativo ; Game studies and game-based approaches in the educational context

• Authors : Carneiro, Eduardo Lorini; Backes, Luciana

Subjects: aprendizagem baseada em jogos; educação; game studies

• Source: Práxis Educacional; v. 19 n. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11773 ; Práxis Educacional; Vol. 19 Núm. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.;

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APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS E GAMEFICAÇÃO COMO INSTRUMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO TEÓRICA ; EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS Y LA GAMEFICCIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA ; GAME-BASED LEARNING AND GAMEFICTION AS TOOLS FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN MATHEMATICS: A THEORETICAL REVIEW

• Authors : Rezende, Adriano Alves de; Carrasco, Eduardo; Silva-Salse, Àngela

Subjects: Metodologias Ativas de Ensino; Métodos de Aprendizagem; Educação Matemática Crítica

• Source: Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED; v. 3 n. 8 (2022): abr./jun.; 1-18 ; 2675-6889

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APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS E GAMEFICAÇÃO COMO INSTRUMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO TEÓRICA ; EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS Y LA GAMEFICCIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA ; GAME-BASED LEARNING AND GAMEFICTION AS TOOLS FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN MATHEMATICS: A THEORETICAL REVIEW

• Authors : Rezende, Adriano Alves de; Carrasco, Eduardo; Silva-Salse, Àngela

Subjects: Metodologias Ativas de Ensino; Métodos de Aprendizagem; Educação Matemática Crítica

• Source: Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED; v. 3 n. 8 (2022): abr./jun.; 1-18 ; 2675-6889

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TRATAMIENTO DEL AFECTO A LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE UN ESCAPE ROOM EN 6º DE ED. PRIMARIA

• Authors : De la Torre Riveiro, Pedro; Salgado, María

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 12 No. 02 (2023): Teaching and Learning in STEM Areas: Challenges in Times of Academic and Educational World Disruptions;

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