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THE STUDY OF NUMERICAL SEQUENCES FOR TEACHING MATHEMATICS: JOURNAL PUBLICATIONS FROM 2017 TO 2022 ; EL ESTUDIO DE LAS SUCESIONES NUMÉRICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: PUBLICACIONES EN PERIÓDICOS DE 2017 A 2022 ; O ESTUDO DE SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS DE 2017 A 2022

• Authors : Vieira, Renata Passos Machado; Alves, Francisco Regis Vieira; Catarino, Paula Maria Machado Cruz

Subjects: Teaching Mathematics; History of Mathematics; Numerical Sequences

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 23 No. 1 (2023); 20-32 ; Revista Contrapontos; v. 23 n. 1 (2023); 20-32 ; 1984-7114 ; 1519-8227

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REFLECTIONS ON “PRACTICE” IN THE TEACHING OF MATHEMATICS: A HISTORICAL-CRITICAL PERSPECTIVE ; REFLEXIONES SOBRE 'PRÁCTICA' EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA ; REFLEXÕES SOBRE “PRÁTICA” NO ENSINO DA MATEMÁTICA: PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA

• Authors : Damazio, Ademir; Madeira, Silvana Citadin

Subjects: Practice; Pedagogy Critical History; Mathematics

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 19 No. 1 (2019): CONTRAPONTOS; 104-125 ; Revista Contrapontos; v. 19 n. 1 (2019): CONTRAPONTOS; 104-125 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v19i1

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A Systematic Literature Review on relationships between Computational Thinking and Mathematics

• Authors : Barcelos, Thiago Schumacher; Muñoz, Roberto; Villarroel, Rodolfo

Subjects: Computational thinking; Mathematics; Systematic Literature Review

• Source: Journal on Computational Thinking (JCThink); Vol. 2 No. 1 (2018); 23 ; Journal on Computational Thinking (JCThink); Vol. 2 Núm. 1 (2018); 23 ; Journal on Computational Thinking (JCThink); v. 2 n. 1

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MATHEMATICS EDUCATION AND POWER: A STORY AGAINST THE GRAIN ; LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y EL PODER: UNA HISTORIA A CONTRAPELO ; A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O PODER: UMA HISTÓRIA A CONTRAPELO

• Authors : Artioli Rolim, Carmem Lucia

Subjects: Mathematics education; Control and power; Social construction

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 16 No. 1 (2016); 62-77 ; Revista Contrapontos; v. 16 n. 1 (2016); 62-77 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v16i1

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SUMMONS OF THE CHILD BODY IN EDUCATION - MATHEMATICS LEARNING DURING THE PROGRESSIVE SCHOOL ; EXIGENCIAS DEL CUERPO INFANTIL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS DURANTE LA ESCUELA NUEVA ; CONVOCAÇÕES DO CORPO INFANTIL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DURANTE A ESCOLA NOVA

• Authors : Taschetto, Leonidas Roberto; Duarte, Claudia Glavam

Subjects: Child body; Mathematics teaching and learning; Progressive School

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 14 No. 1 (2014); 143-154 ; Revista Contrapontos; v. 14 n. 1 (2014); 143-154 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v14i1

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REFLECTIONS OF THE INITIAL TRAINING OF TRAINERS IN MATHEMATICS: WHAT CHANGED? ; REFLEXOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE FORMADORES EM MATEMÁTICA: O QUE MUDOU?

• Authors : Fermino, Phelipe Pires; Lucion, Cibele da Silva; Frota, Paulo Romulo de Oliveira

Subjects: Teachers. Teachers of Mathematics. Teaching concepts; Formadores; Professores de Matemática

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 12 No. 2 (2012); 217-226 ; Revista Contrapontos; v. 12 n. 2 (2012); 217-226 ; 1984-7114 ; 1519-8227

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COGNITION AND AFFECTION IN THE LEARNING OF SCHOOL MATHEMATICS: the role of beliefs and emotions in determining attitudes ; Cognições e afetos no aprendizado da matemática escolar: sobre o papel das crenças e da emocionalidade na determinação das atitudes

• Authors : Loos, Helga

Subjects: Cognition; Affection; Mathematics

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 7 No. 2 (2007); 235-253 ; Revista Contrapontos; v. 7 n. 2 (2007); 235-253 ; 1984-7114 ; 1519-8227

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Mediators and mediation: inclusion in mathematics classes ; Mediadores e mediação: a inclusão em aulas de matemática

• Authors : Manrique, Ana Lúcia; Ferreira, Guilherme Lazarini

Subjects: Inclusion; Blind students; Graphics

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 10 No. 1 (2010); 7-13 ; Revista Contrapontos; v. 10 n. 1 (2010); 7-13 ; 1984-7114 ; 1519-8227

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THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL ATTITUDES AMONG SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN TEACHER EDUCATION ; O Desenvolvimento de uma Postura Profissional do Professor Secundário de Matemática na Formação Docente

• Authors : Selmer, Sarah

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 10 No. 2 (2010); 186-196 ; Revista Contrapontos; v. 10 n. 2 (2010); 186-196 ; 1984-7114 ; 1519-8227

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GROUP EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT: EXPERIENCED AND NOVICE MATHEMATICS TEACHERS ; FORMACIÓN EN GRUPOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO PROFESIONAL: PROFESORES EXPERIMENTADOS Y PRINCIPIANTES DE MATEMÁTICAS ; Formação em Grupos na Perspectiva de Desenvolvimento Profissional: Professores Experientes e Iniciantes de Matemática

• Authors : Gama, Renata Prenstteter

Subjects: Teacher continuing education. Professional development. Collaborative groups; Formación continua de profesores. Desarrollo profesional. Grupos colaborativos; Formação de Professores

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 13 No. 1 (2013); 24-32 ; Revista Contrapontos; v. 13 n. 1 (2013); 24-32 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.2013v13n1

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