Search Results

NARRATIVES OF TEACHERS' TRAINING: EXPERIENCES IN SUPERVISED PRACTICE IN PHYSICAL EDUCATION ; NARRATIVAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE: EXPERIENCIAS EN LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN EDUCACIÓN FÍSICA ; NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

• Authors : Nunes, Kezia Rodrigues; Ventorim, Silvana

Subjects: Teachers training; Supervised practice; Teacher training narratives

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 17 No. 3 (2017); 460-484 ; Revista Contrapontos; v. 17 n. 3 (2017); 460-484 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v17i3

Record details

REFLECTIVE TEACHER: A CONTRIBUTION TO THE EPISTEMOLOGY OF PRACTICE AND TEACHER TRAINING ; EL PROFESOR REFLEXIVO: UNA CONTRIBUCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA DE LA PRÁCTICA Y A LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO ; PROFESSOR REFLEXIVO: UM CONTRIBUTO À EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E À FORMAÇÃO DOCENTE

• Authors : Lira, Mirtes Ribeiro de; Sarmento, Elisângela Campos Damasceno

Subjects: Reflective teacher; Epistemology of practice; Teacher training

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 16 No. 3 (2016); 439-453 ; Revista Contrapontos; v. 16 n. 3 (2016); 439-453 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v16i3

Record details

A DIDACTIC RATIONALITY IN THE EDUCATION OF TEACHERS: TECHNOLOGIES AND LEARNING ; UMA RACIONALIDADE DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: TECNOLOGIAS E APRENDIZAGENS

• Authors : Fioreze, Leandra Anversa; Hermes, Simoni Timm

Subjects: Teachers’ education. Technologies. Learning; formação docente; tecnologias

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 12 No. 1 (2012); 104-112 ; Revista Contrapontos; v. 12 n. 1 (2012); 104-112 ; 1984-7114 ; 1519-8227

Record details

CONTEXTS AND AGENDAS FOR CONTINUING TEACHER EDUCATION: A LONGITUDINAL CASE STUDY ; CONTEXTOS Y AGENDAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA: UN ESTUDIO DE CASO LONGITUDINAL ; CONTEXTOS E AGENDAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: UM ESTUDO DE CASO LONGITUDINAL

• Authors : Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira; Esquinsani, Valdocir Antonio

Subjects: Continuing Teacher Education; Basic Education; Case study

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 14 No. 2 (2014); 306-321 ; Revista Contrapontos; v. 14 n. 2 (2014); 306-321 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v14i2

Record details

EXPERIENCE, DIALOGUE AND QUESTIONING: TEACHER TRAINING AS PHILOSOPHICAL EXPERIENCE ; EXPERIENCIA, DIÁLOGO E INDAGACIÓN: LA FORMACIÓN DOCENTE COMO EXPERIENCIA FILOSÓFICA ; EXPERIÊNCIA, DIÁLOGO E INDAGAÇÃO: A FORMAÇÃO DOCENTE COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA

• Authors : Sampaio, Carmen Sanches; Ribeiro, Tiago; Helal, Igor

Subjects: Teacher training. Experience. Questioning; Formación Docente. Experiencia. Indagación; Formação Docente

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 13 No. 3 (2013); 160-168 ; Revista Contrapontos; v. 13 n. 3 (2013); 160-168 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v13i3

Record details

TEACHER TRAINING AND THE CRISIS OF NATIONAL EDUCATION: THE POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECT ; LA FORMACIÓN DOCENTE FRENTE A LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL: EL PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO ; FORMAÇÃO DOCENTE FRENTE À CRISE DA EDUCAÇÃO NACIONAL: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

• Authors : Oliveira, Terezinha

Subjects: Knowledge; Teacher training; Planning

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 14 No. 3 (2014); 601-617 ; Revista Contrapontos; v. 14 n. 3 (2014); 601-617 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v14i3

Record details

“VIDA SECRETA DOS OBJETOS”: MEMÓRIA, SUBJETIVIDADE, IDENTIDADE E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SENSÍVEL E INTELIGÍVEL” NA FORMAÇÃO DOCENTE DA UNIVALI

• Authors : Matarezi, José; Hoofend, Jacqueline; Bauer, Tereza G. G.

• Source: Anais do Congresso Internacional de Políticas Públicas para a América Latina ; n. 2 (2019): ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A AMÉRICA LATINA: DIREITO, SAÚDE,

Record details

CURRICULAR GUIDELINES FOR TEACHER EDUCATION: VIEWS OF TEACHER EDUCATORS ; DIRECTRICES CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE: PERCEPCIONES DE PROFESORES FORMADORES ; DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES FORMADORES

• Authors : Voigt, Jane Mery Richter; Pesce, Marly Krüger de

Subjects: Teacher training education; Educational practices; Curricular Guidelines

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 18 No. 1 (2018): CONTRAPONTOS; 102-114 ; Revista Contrapontos; v. 18 n. 1 (2018): CONTRAPONTOS; 102-114 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v18i1

Record details

TEACHER TRAINING FOR CHILDREN’S EDUCATION: A READING OF THE PEDAGOGY COURSE POST- CURRICULAR GUIDELINES ; FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: UNA LECTURA DEL CURSO DE PEDAGOGÍA, DESPUÉS DE LAS ORIENTACIONES CURRICULARES NACIONALES ; FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA LEITURA DO CURSO DE PEDAGOGIA PÓS DIRETRIZES CURRICULARES

• Authors : Nascimento, Leandra Fernandes do; Cavalcante, Maria Marina Dias

Subjects: Teacher Training; Children’s Education; Curriculum

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 17 No. 3 (2017); 552-574 ; Revista Contrapontos; v. 17 n. 3 (2017); 552-574 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v17i3

Record details

REFLECTIONS ON TEACHER EDUCATION: ITS DETERMINANTS AND IDENTITY IMPLICATIONS ; REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: SUS DETERMINANTES Y SUS IMPLICACIONES DE IDENTIDAD ; REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE: SEUS DETERMINANTES E SUAS IMPLICAÇÕES IDENTITÁRIAS

• Authors : Fernandes, Carla Natalina da Silva; Vicentine, Fernanda Bergamini; Silva, Natália Michelato

Subjects: Teacher; Learning; Knowledge

• Source: Revista Contrapontos; Vol. 17 No. 2 (2017); 416-425 ; Revista Contrapontos; v. 17 n. 2 (2017); 416-425 ; 1984-7114 ; 1519-8227 ; 10.14210/contrapontos.v17i2

Record details