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The new high school and school interdisciplinarity: preparing natural science teachers ; O novo ensino médio e a interdisciplinaridade escolar: a preparação dos professores de ciências naturais

• Authors : Santos, Danilo Lopes; Janerine, Aline de Souza; Fernandes, Geraldo Wellington Rocha

Subjects: Práticas interdisciplinares; Formação inicial e continuada; Educação básica

• Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 17 (2024); 1-22 ; 1982-5153

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Organization of pedagogical practice: understandings of science teachers about topics approach ; Organização da prática pedagógica: compreensões de professoras de ciências sobre abordagem de temas

• Authors : Fonseca, Eril Medeiros da; Lindemann, Renata Hernandez

• Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 14 n. 1 (2021); 323-347 ; 1982-5153

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Critical interculturality in the formation of science teachers: a legacy of brazilian cooperation in East Timor ; Interculturalidad crítica en la formación de profesores de ciencias naturales: un legado de la cooperación brasileña en Timor-Leste ; Interculturalidade crítica na formação de professoras(es) de ciências da natureza: um legado da cooperação brasileira em Timor-Leste

• Authors : Pereira, Patrícia Barbosa

• Source: Perspectiva; Bd. 39 Nr. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências; 1-20 ; Perspectiva; Vol. 39 No. 2 (2021): Dossiê Linguagem,

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Library, Documentation and Information Science teachers’ in Brazil: some results of a exploratory research of professional representations ; Os docentes de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação no Brasil: alguns resultados de estudo exploratório sobre as representações da profissão bibliotecária

• Authors : Walter, Maria Tereza Machado Teles; Baptista, Sofia Galvão

Subjects: Bibliotecários; Professores de Biblioteconomia e Ciência da Informação; Formação profissional

• Source: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Vol. 14 No. 28 (2009); 01-37 ; Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de

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Identity marks of the science teacher trainer teachers ; Marcas de identidad del profesor formador de profesores de ciencias ; Marcas identitárias do professor formador de professores de ciências

• Authors : Gomes, Luan Sidônio; Melo, Veruschka Silva Santos; Contente, Ariadne da Costa Peres

• Source: Perspectiva; Bd. 39 Nr. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências; 1-20 ; Perspectiva; Vol. 39 No. 2 (2021): Dossiê Linguagem,

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Reasoning about the research and reflective teacher in science education: conceptions of basic education teachers ; Pensando sobre o professor pesquisador e reflexivo na educação em ciências: concepções dos docentes da educação básica

• Authors : Castro Silva, Matheus; da Silveira Júnior, Célio; Soares da Silva, Nilma

Subjects: Professor reflexivo; Professor pesquisador; Formação de professores

• Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 17 (2024); 1-30 ; 1982-5153

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A tool to guide and map didactic sequences based on socio-scientific issues ; Uma ferramenta para orientar e mapear sequências didáticas fundamentadas em questões sociocientíficas

• Authors : Vilas Boas, Maria Stela; Alice Piedade dos Santos, Bárbara; Braga Mozzer, Nilmara

Subjects: Questões sociocientíficas; Educação CTSA; Caracterização de sequências didáticas

• Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 17 (2024); 1-36 ; 1982-5153

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Teaching Science, Interculturality and Decoloniality: possibilities and challenges through fishing with the timbó ; Enseñanza de Ciencias, Interculturalidad y Decolonialidad: posibilidades y desafíos a partir de la pesca con liana ; Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: possibilidades e desafios a partir da pesca com o timbó

• Authors : Lima de Jesus, Yasmin; Tavares Lopes, Edinéia

• Source: Perspectiva; Bd. 39 Nr. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências ; Perspectiva; Vol. 39 No. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e

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