Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 18 No. 1 (2023): (October, 2023); 57-76 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 18 Núm. 1 (2023):

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Nature of competence expectations achieved by pre-service teachers for EFL teaching at early ages ; Naturaleza de las expectativas competenciales logradas por docentes en formación inicial para la enseñanza temprana del inglés

Authors : Sanz-Trigueros, Francisco Javier; Guillén-Díaz, Carmen

Subjects: Achieved competence expectations; Competency-based teacher education; Conscious awareness

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm. 39 (2023): Enero; 315-335 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and

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Teaching irony in the Spanish/L2 classroom: an empirical study with intermediate and advanced level students ; La enseñanza de la ironía en la clase de Español/L2: un estudio empírico con estudiantes de nivel intermedio y avanzado.

Authors : Martín-Gascón, Beatriz

Subjects: Spanish/L2; cognitive-based instruction; verbal irony

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm. 39 (2023): Enero; 213-230 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and

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Using six thinking hats to raise intercultural awareness: A pre-experimental study ; Usando el método de “los seis sombreros para pensar” para aumentar el conocimiento intercultural: Estudio pre-experimental

Authors : Gürsoy, Esim; Özcan, Eda Nur

Subjects: intercultural awareness; intercultural communication; parallel thinking

Source: Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning; No. 37 (2022): January; 259-274 ; Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas

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New genres and new approaches: teaching and assessing product pitches from a multimodal perspective in the ESP classroom

Authors : Edo Marzá, Nuria; Fortanet Gómez, Inmaculada

Subjects: Product Pitch (PP); multimodal awareness; multimodal assessment

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm. 38 (2022): Junio; 65-81 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning;

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Analysing preschoolers’ awareness of linguistic and cultural diversity through the DivCon model ; DivCon: un modelo para desarrollar la conciencia de la diversidad lingüística y cultural a temprana edad

Authors : Bratož, Silva; Sila, Anita

Subjects: linguistic diversity; cultural diversity; language awareness

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; 2022: Monográfico V. Número especial "Investigando las lenguas extranjeras en Educación Infantil"; 115-131 ;

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The Impact of CLIL Teacher Education on the Beliefs of In-service CLIL Teachers ; El impacto de la formación de profesorado AICLE en las creencias de profesores AICLE de educación secundaria

Authors : Azparren Legarre, Mª Paz

Subjects: teacher beliefs; CLIL teacher education; teacher awareness

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Monográfico 4 (2022); 47-61 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning;

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Key factors to evaluate the impact of bilingual programs: Employability, mobility and intercultural awareness ; Factores clave para la evaluación del impacto de los programas bilingües: empleabilidad, movilidad y conciencia cultural

Authors : Gómez Parra, María Elena; Huertas-Abril, Cristina Aránzazu; Espejo-Mohedano, Roberto

Subjects: bilingual programs; success; employability

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm. 35 (2021): Enero; 93-104 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and

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A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness ; Diferencias entre métodos de lengua extranjera en relación con la comprensión lectora y conciencia lingüística

Authors : Núñez-Vázquez, Isabel; Crismán-Pérez, Rafael

Subjects: cognitive development; ESL; language comprehension

Source: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm. 35 (2021): Enero; 9-24 ; Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning;

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A Study of the Differences among EFL/ESL Methods for Reading Comprehension and Language Awareness

Authors : NÚÑEZ VÁZQUEZ, ISABEL; CRISMÁN PÉREZ, RAFAEL

Subjects: cognitive development; ESL; language comprehension

Source: Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning; No. 35 (2021): January ; Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras; Núm.

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