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Measurement instruments as the core of the teaching-learning process in teacher training ; Instrumentos de medida como núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de maestros

• Authors : Hinojosa Lobato, Julià; Sanmartí Puig, Neus

Subjects: teacher training; teaching-learning; measuring instruments

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 21 No. 2 (2024): 21(2), June 2024; 2602 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 21 Núm. 2 (2024):

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Design and use of tools for the analysis of the development of scientific competence in the context of a teaching-learning sequence in secondary education ; Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria

• Authors : Pozuelo Muñoz, Jorge; Cascarosa Salillas, Esther

Subjects: Secuencia de enseñanza aprendizaje (SEA); Competencia científica; Rúbrica

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 21 No. 2 (2024): 21(2), June 2024; 2301 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 21 Núm. 2 (2024):

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Studying pollinators in the context of the university organic learning garden: a teaching-learning sequence ; Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA

• Authors : Eugenio-Gozalbo, Marcia; Monferrer Sales, Lidón; Ortega-Cubero, Inés

Subjects: Citizen science; Initial teacher training; Organic learning gardens

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 3 (2022): 19(3), september de 2022; 3206 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 3

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Design of a topocentric teaching-learning sequence about seasons for primary education ; Diseño de una secuencia topocéntrica de enseñanza-aprendizaje de las estaciones del año para nivel primario

• Authors : Galperin, Diego

Subjects: Estaciones del año; Secuencia de enseñanza-aprendizaje; Investigación basada en el diseño

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 1 (2022): 19(1). january 2022; 1801 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 1

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New section of ReurEDC: Design-Based research of Teaching-Learning Sequences ; Nueva sección especial de REurEDC sobre investigación basada en el diseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje

• Authors : Guisasola, Jenaro; Oliva, Jose M.

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 17 No. 3 (2020): 17(3). September 2020 ; 3001 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 17 Núm. 3

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Sociolinguistic competence and the cultural components within the teaching-learning process of Spanish in a context of linguistic submersion ; La competencia sociolingüística y los componentes culturales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del español en un contexto de submersión lingüística ; Compétence sociolinguistique et composants culturels dans le processus d'enseignement-apprentissage de l'espagnol dans un contexte de submersion linguistique

• Authors : Ayora Esteban, Carmen

Subjects: lengua; cultura; competencia sociolingüística

• Source: Pragmalingüística; No. 25: 2017; 31-49 ; Pragmalingüística; Núm. 25: 2017; 31-49 ; Pragmalingüística; No 25: 2017; 31-49 ; 2445-3064 ; 1133-682X

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Experience of diagnosis on the current situation of the Polytechnic Superior Institute of Kwanza Sul (Angola) in knowledge management with the use of ICT in the teaching-learning process ; Experiencia de un diagnóstico sobre la situación actual del Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul (Angola) en la gestión del conocimiento con empleo de las TIC dirigido al proceso de enseñanza- aprendizaje

• Authors : Da Silva Sachonga, Augusto; López Padrón, Alexander; Torres Alonso, C. Alexis

Subjects: Gestión del conocimiento; formación; instituciones de educación superior

• Source: Hachetetepé. Scientific journal of Education and Communication; No. 9 (2014); 117-135 ; Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación; Núm. 9 (2014); 117-135 ; Hachetetepé.

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Implementation in the classrroom of a teaching-learning sequence about the conceptos of hipothesis-law-theory ; Implementación en el aula de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para trabajar los conceptos epistemológicos: hipótesis-teoría-ley

• Authors : Arranz Fernán, María; Vallés, Cristina; Vázquez-Alonso, Ángel

Subjects: Naturaleza de la Ciencia (NdC); hipótesis; teoría y ley

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; 11(2), April 2014; pp. 231-244 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; 11(2), Abril de 2014; pp. 231-244 ;

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The interpretation of the tides phenomenon as a focus for the design of a didactic proposal ; La interpretación del fenómeno de las mareas como foco para el diseño de una propuesta didáctica

• Authors : Armario, María; Jiménez-Tenorio, Natalia; Oliva, José María

Subjects: Retrospective study; Design based research; Tides

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 18 No. 3 (2021): 18(3). September 2021; 3802 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 3

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Scientific literacy in school context: The Zientzia Live! Project ; Alfabetización científica en contextos escolares: El Proyecto Zientzia Live!

• Authors : Garmendia Mujika, Mikel; Guisasola Aranzabal, Jenaro

Subjects: scientific literacy; teaching / learning non-formal; science at ESO

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; 12(2), April 2015; pp. 294-310 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; 12(2), Abril de 2015; pp. 294-310 ;

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