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Contributos da aprendizagem significativa de David Ausubel para o desenvolvimento da Competência em Informação

• Authors : Belmont de Farias , Gabriela

Subjects: Competência; Competência em Informação; Aprendizagem SignificativaCI

• Source: Perspectivas em Ciência da Informação; v. 27 n. 2 (2022) ; 1981-5344 ; 1413-9936

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Meaningful Learning Theory and Science Teaching Through Research: Interfaces From a Narrative Literature Review ; Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e Ensino de Ciências Pela Pesquisa (ECP): Interfaces a Partir de uma Revisão Narrativa de Literatura

• Authors : Ferreira, Marcello; Silva, André Luís Silva da; Silva Filho, Olavo Leopoldino da

Subjects: ´Discursive Textual Analysis; Meaningful Learning; ENPEC

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro; e39001, 1-28 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro; e39001,

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Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e Ensino de Ciências Pela Pesquisa (ECP): Interfaces a Partir de uma Revisão Narrativa de Literatura ; Meaningful Learning Theory and Science Teaching Through Research: Interfaces From a Narrative Literature Review

• Authors : Ferreira, Marcello; Silva, André Luís Silva da; Silva Filho, Olavo Leopoldino da

Subjects: Análise Textual Discursiva; Aprendizagem Significativa; ENPEC

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro; e41847, 1-27 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro; e41847,

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PARA QUE ENSINAR CIÊNCIA NO SÉCULO XXI? - REFLEXÕES A PARTIR DA FILOSOFIA DE FEYERABEND E DO ENSINO SUBVERSIVO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA: WHY TEACH SCIENCE IN THE 21ST CENTURY? - REFLECTIONS FROM FEYERABEND’S PHILOSOPHY AND SUBVERSIVE EDUCATION FOR CRITICAL MEANINGFUL LEARNING

• Authors : Damasio, Felipe; Peduzzi, Luiz O. Q.

Subjects: Ensino subversivo; Aprendizagem significativa crítica; Paul Feyerabend

• Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 20 (2018) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 20 (2018) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 20 (2018) ; 1983-2117 ;

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Aprendizagem significativa do conceito de ressonância

• Authors : Assis, Alice; Carvalho, Fernando Luiz de Campos; Amorim, Carlos Eduardo Silva de

Subjects: Ensino de física; aprendizagem significativa; ressonância

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; Vol. 12 No. 1 (2012): Janeiro-Abril; 61-80 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 12 n. 1 (2012): Janeiro-Abril; 61-80 ;

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AS RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E REPRESENTAÇÕES MULTIMODAIS: THE RELATIONSHIP BETWEEN THE SIGNIFICANT LEARNING AND MULTI-MODALS REPRESENTATIONS

• Authors : Zompero, Andreia de Freitas; Laburú , Carlos Eduardo

Subjects: Aprendizagem Significativa; Representações Multimodais; Educação Científica

• Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 12 No. 3 (2010) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 12 Núm. 3 (2010) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 12 n. 3 (2010) ;

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ORGANIZADORES PRÉVIOS PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM FÍSICA: O FORMATO CURTA DE ANIMAÇÃO: ADVANCE ORGANIZERS FOR MEANINGFUL LEARNING IN PHYSICS: THE ANIMATED SHORT FILM FORMAT

• Authors : Ribeiro, Rafael João; Silva, Sani De Carvalho Rutz Da; Koscianski, André

Subjects: Aprendizagem significativa; Organizador prévio; Curta de animação

• Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 14 No. 3 (2012) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 14 Núm. 3 (2012) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 3 (2012) ;

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A tomada de consciência da relação entre Organismos Transgênicos e Organismos Geneticamente Modificados: aprendizagem significativa entre estudantes de uma universidade pública no sudoeste da Bahia

• Authors : Andrade, Jerry Adriane Pinto de; Becker, Maria Luiza Rheingantz; Paula, Reynlado Josué de

Subjects: Tomada de consciência; Organismos Transgênicos; Organismos Geneticamente Modificados

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; Vol. 16 No. 1 (2016): Janeiro-Abril; 187-214 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 1 (2016): Janeiro-Abril; 187-214

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(Re)situando a teoria de aprendizagem significativa na prática docente, na formação de professores e nas investigações educativas em ciências

• Authors : Lemos, Evelyse dos Santos

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; Vol. 5 No. 3 (2005): Setembro-Dezembro ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 5 n. 3 (2005): Setembro-Dezembro ; 1984-2686

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Macroscopic identification of tissue structure: introductory practice for health courses ; Reconocimiento macroscópico de la estructura tisular: práctica introductoria para cursos de salud ; Reconhecimento macroscópico da estrutura dos tecidos: prática introdutória para cursos na área da saúde

• Authors : Rios, Flavia Sant’Anna; Estevam, Melissa Spindola; Canteri, Lúcia Sanguino

Subjects: aprendizagem significativa; biologia tecidual; fisioterapia

• Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 14 (2024); 1-21 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 14 (2024); 1-21 ; 2237-5864 ; 2358-6338

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