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Collection : Ufmg - Universidade Federal De Minas Gerais
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Academic Journal

REPRESENTATIVENESS OF MYCOLOGY IN INITIAL TRAINING IN BIOLOGICAL SCIENCES: A DOCUMENTARY ANALYSIS OF SYLLABI AND TEACHING MATERIALS ; REPRESENTIVIDAD DE LA MICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL EN CIENCIAS BIOLÓGICAS: ANÁLISIS DOCUMENTAL DE PROGRAMAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS ; REPRESENTATIVENESS OF MYCOLOGY IN INITIALTRAINING IN BIOLOGICAL SCIENCES: A DOCUMENTARYANALYSIS OF SYLLABI AND TEACHING MATERIALS: REPRESENTATIVIDADE DA MICOLOGIA NA FORMAÇÃOINICIAL EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISEDOCUMENTAL DE EMENTAS E MATERIAIS DIDÁTICOS

Subjects: Ensino de Biologia; Fungos; Capacitação Profissional

  • Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 27 (2025): ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 27 (2025): ENSAIO: Pesquisa em Educação em

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Plant Anatomy from the perspective of higher education students in the Biological Sciences career ; La Anatomía Vegetal desde la perspectiva de los estudiantes de educación superior de la carrera de Ciencias Biológicas ; Anatomia Vegetal na perspectiva dos alunos de ensino superior do curso de Ciências Biológicas

Subjects: Botânica; ensino-aprendizado; percepção dos discentes

  • Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 13 (2023); 1-24 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 13 (2023); 1-24 ; 2237-5864 ; 2358-6338

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Jardins Sensoriais: Como Alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EaD UERJ “Enxergam” Esses Espaços ; Jardines Sensoriales: Cómo 'Ven' Estos Espacios los Alumnos del Grado en Ciencias Biológicas de la EaD UERJ ; Sensorial Gardens: How Students of Distance Learning Biological Sciences Graduation Course at UERJ “See” These Spaces

Subjects: concepções de licenciandos; Formação de Professores; jardins

  • Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro; e41994, 1-16 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro; e41994,

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PERFIL E DESTINO OCUPACIONAL DE EGRESSOS GRADUADOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NAS MODALIDADES A DISTÂNCIA E PRESENCIAL: PROFILE AND PROFESSIONAL DESTINATION OF GRADUATED STUDENTS IN BIOLOGICAL SCIENCES BOTH IN TRADITIONAL AND DISTANCE EDUCATION MODALITIES

Subjects: Destino ocupacional; Mercado de trabalho; Ciências Biológicas

  • Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 16 No. 1 (2014) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 16 Núm. 1 (2014) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 1 (2014) ;

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THE MENU AND RESOURCES USED IN TEACHING ABOUT RECOMBINANT DNA TECHNOLOGY IN A LICENSING COURSE IN BIOLOGICAL SCIENCES: AS EMENTAS E OS RECURSOS DIDÁTICOS EMPREGADOS NO ENSINO SOBRE TECNOLOGIA DO DNA RECOMBINANTE EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Subjects: Formação de Professores; Tecnologia do DNA recombinante; Ensino de Genética

  • Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 23 (2021): . ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 23 (2021): . ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2021): . ; 1983-2117 ;

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Biological Sciences Pre-Service Teacher Education Mediated by Digital Storytelling: A Design Based Research ; Formação Inicial de Professores de Ciências Biológicas Mediada por Narrativas Digitais: Uma Pesquisa Baseada em Design

Subjects: pedagogical praxis; pedagogical content knowledge; digital storytelling

  • Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 20 (2020); 887-917 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 20 (2020): Janeiro-Dezembro; 887-917 ; 1984-2686 ; 1806-5104

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ENSINO DE BOTÂNICA NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO: CONTRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: BOTANY TEACHING IN BIOLOGICAL SCIENCES TEACHING DEGREE IN A PUBLIC UNIVERSITY IN RIO DE JANEIRO: CONTRIBUTIONS OF UNIVERSITY TEACHERS

Subjects: Ensino de Botânica; Licenciatura em Ciências Biológicas; Professores do ensino superior

  • Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 20 (2018) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 20 (2018) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 20 (2018) ; 1983-2117 ;

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The Pedagogical Mediation Performed by a Graduate Student in Biological Sciences in an Inquiry-Based Science Classe Involving Physics Concepts ; A Mediação Pedagógica de uma Licencianda em Ciências Biológicas em uma Aula Investigativa de Ciências Envolvendo Conceitos Físicos

Subjects: science teacher formation; mediated action; inquiry-based teaching

  • Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 19 (2019); 37-65 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 19 (2019): Janeiro-Dezembro; 37-65 ; 1984-2686 ; 1806-5104

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Biologist or Teacher of Biology? the training of educators of Biological Sciences in Brazil ; Biólogo ou professor de Biologia? A formação de licenciados em Ciências Biológicas no Brasil

Subjects: Ensino Superior; Identidade profissional; Licenciatura

  • Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 No. 2 (2018); 280-287 ; Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 Núm. 2 (2018); 280-287 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 8 n. 2 (2018);

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Working on the Political-Pedagogical Project with training teachers of Biological Sciences course: report of an experience ; Trabalhando o Projeto Político-Pedagógico com professores em formação do curso de Ciências Biológicas: relato de uma experiência

Subjects: Projeto político-pedagógico; Metodologia do ensino; Formação de professores

  • Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 No. 1 (2018); 226-241 ; Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 Núm. 1 (2018); 226-241 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 8 n. 1 (2018);

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