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Collection : Universidad Complutense De Madrid (Ucm)
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Academic Journal

Digital education, artistic creations and teacher training ; Educación digital, creaciones artísticas y formación del profesorado

Subjects: art; museums; arts-based research

  • Source: Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 37 No. 1 (2025); 193-207 ; Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 37 Núm. 1 (2025); 193-207 ; 1988-2408

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Gender Perspective in Teacher Training. A System Review ; Perspectiva de género en la formación docente. Una revisión sistemática

Subjects: sexism; stereotype; teacher education

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 36 No. 1 (2025); 69-82 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 36 Núm. 1 (2025); 69-82 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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La formación del politólogo: un análisis de la oferta académica en España

Subjects: Political Science; academic training; the Bologna process

  • Source: Política y Sociedad; Vol. 61 No. 1 (2024): Monográfico: El oficio del politólogo; e90134 ; Política y Sociedad; Vol. 61 Núm. 1 (2024): Monográfico: El oficio del politólogo; e90134 ; 1988-3129

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Research and reflection competences in Initial Teacher Education ; Competencias de Investigación y Reflexión en Formación Inicial Docente

Subjects: investigación educativa; profesores en formación; competencias del profesorado

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 2 (2024); 381-393 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 2 (2024); 381-393 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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The development of competencies in initial teacher training 15 years after Bologna (EEES) ; Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES)

Subjects: competencies; initial training; university

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 4 (2024); 719-728 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 4 (2024); 719-728 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Emotional intelligence programs for in-service and pre-service teachers of Preschool and Elementary Education: a systematic review ; Programas de formación emocional inicial y permanente para docentes de Educación Infantil y Primaria: una revisión sistemática

Subjects: programa; competencia emocional; educación infantil

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 1 (2024); 21-32 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 1 (2024); 21-32 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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The development of competencies in initial teacher training 15 years after Bologna (EEES) ; Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES)

Subjects: competencies; initial training; university

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 4 (2024); 719-728 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 4 (2024); 719-728 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Emotional intelligence programs for in-service and pre-service teachers of Preschool and Elementary Education: a systematic review ; Programas de formación emocional inicial y permanente para docentes de Educación Infantil y Primaria: una revisión sistemática

Subjects: programa; competencia emocional; educación infantil

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 1 (2024); 21-32 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 1 (2024); 21-32 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Research and reflection competences in Initial Teacher Education ; Competencias de Investigación y Reflexión en Formación Inicial Docente

Subjects: investigación educativa; profesores en formación; competencias del profesorado

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 2 (2024); 381-393 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 2 (2024); 381-393 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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La formación del politólogo: un análisis de la oferta académica en España

Subjects: Political Science; academic training; the Bologna process

  • Source: Política y Sociedad; Vol. 61 No. 1 (2024): Monográfico: El oficio del politólogo; e90134 ; Política y Sociedad; Vol. 61 Núm. 1 (2024): Monográfico: El oficio del politólogo; e90134 ; 1988-3129

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