Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 No. 1; 35-54 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 Núm. 1; 35-54 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 25 n. 1; 35-54 ; 2145-566X ;

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The Effects of English Language Learning on the Perception and Value of Regional and National Identity in Colombia. ; Los efectos del aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la percepción y la valoración de la identidad regional y nacional en Colombia: estudio transversal ; Les retombées de l’apprentissage de l’anglais langue étrangère dans la conception et la mise en valeur de l’identité régionale et nationale en Colombie : une étude transversale ; Os efeitos da aprendizagem do inglês como língua estrangeira na percepção e a valoração da identidade regional e nacional na Colômbia: estudo transversal

Authors : Zwisler, Joshua James

Subjects: English as a foreign language; foreign language identity; language and identityColombia

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 No. 2; 255-268 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 Núm. 2; 255-268 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 23 n. 2; 255-268 ; 2145-566X

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Pre-Service EFL Teachers’ Responses to a Systemic Functional Linguistics Pedagogical Unit: An Experience in a Public University in Colombia ; Respuesta de los docentes de inglés en formación a una unidad pedagógica sobre lingüística sistémica funcional: una experiencia en una universidad pública en Colombia ; Réponses des enseignants stagiaires à une unité pédagogique basée sur la linguistique systémique-fonctionnelle dans une université publique en Colombie ; Resposta dos docentes de inglês em formação a uma unidade pedagógica sobre linguística sistêmico-funcional: uma experiência em uma universidade pública na Colômbia

Authors : Chavarría, Yenny; Correa, Doris

Subjects: EFL; systemic functional linguistics; pre-service teachersColombia

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 26 No. 1 (2021): Special Issue: Appliable Linguistics in Language Education: Systemic Functional Linguistics in Practice; 97-116 ; Íkala, Revista de

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Promoting the use of metacognitive and vocabulary learning strategies in 8th graders ; Fomento de estrategias metacognitivas y de aprendizaje de vocabulario en estudiantes de 8.° grado ; Promouvoir des stratégies métacognitives et d'apprentissage de vocabulaire chez des lycéens de huitième ; Fomento de estratégias metacognitivas e de aprendizagem de vocabulário em estudantes de 8º grau

Authors : Alvarez-Ayure, Claudia Patricia

Subjects: EFL learning; learner autonomy; learning awarenessColombia

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 No. 3; 407-430 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 Núm. 3; 407-430 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 23 n. 3; 407-430 ; 2145-566X

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Fostering Written Production of Review Texts among EFL University Students Through a Genre-Based Approach ; Fomento de la producción escrita de reseñas entre estudiantes universitarios de ILE a través de un enfoque basado en el género ; Promotion de la production écrite chez étudiants d’anglais langue étrangère à l’enseignement supérieur universitaire à travers une approche par genres ; Fomento da produção escrita de resenhas entre estudantes universitários de ILE por meio de um enfoque baseado em gênero

Authors : Durán, Diana Carolina

Subjects: academic writing; English as a foreign language; Systemic Functional Linguistics

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 26 No. 1 (2021): Special Issue: Appliable Linguistics in Language Education: Systemic Functional Linguistics in Practice; 117-138 ; Íkala, Revista de

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Powerful Pedagogies in Times of COVID: An Online Pedagogical Collaboration Between EFL Students and ESL Teacher Candidates ; Pedagogías poderosas en tiempos de COVID: una colaboración pedagógica entre estudiantes de ILE y docentes en formación de inglés como segunda lengua ; Pédagogies puissantes dans les temps du COVID: une collaboration pédagogique parmi des étudiants d’anglais langue étrangère et enseignants en formation d’anglais langue seconde ; Pedagogias poderosas em tempos de COVID: uma colaboração pedagógica entre estudantes de ILE e docentes em formação de inglês como segunda língua

Authors : Cohen, Sarah L.; Calderon Aponte, Daniel

Subjects: English language learning; online teaching; transnational collaborations

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 26 No. 3 (2021): Special Issue: The Role of Technology in Language Teaching and Learning Amid the Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic; 731-745 ;

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Some Teachers and Students’ Perceptions about Pedagogical Strategies in the English Classes ; Algunas percepciones de los profesores y los estudiantes sobre las estrategias pedagógicas en las clases de inglés

Authors : Arias Rodríguez, Gladis Leonor

Subjects: estrategias pedagógicas; enseñanza y aprendizaje de inglés; materialesColombia

Source: Lingüística y Literatura ; Vol. 41 No. 78 (2020): JULY-DECEMBER, 2020; 139-162 ; Lingüística y Literatura; Vol. 41 Núm. 78 (2020): JULIO-DICIEMBRE, 2020; 139-162 ; Lingüística y Literatura; v.

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Changing teaching practices: The impact of a professional development program on an English teacher ; Cambios en prácticas docentes: impacto de un programa de desarrollo profesional en una profesora de inglés ; Changements dans les pratiques d’enseignement : l’impact d’un programme de développement professionnel chez une professeure d’anglais ; Câmbios em práticas docentes: impacto de um programa de desenvolvimento profissional em uma professora de inglês

Authors : Sierra-Piedrahita, Ana María

Subjects: teacher learning; learning communities; professional development

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 No. 1: Special issue: Foreign Language Teacher's Professional Development ; 101-120 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 Núm. 1: Edición

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Content- and Language-Integrated Learning-Based Strategies for the Professional Development of Early Childhood Education Pre-Service Teachers ; Estrategias de aprendizaje integrado de contenido y lengua para el desarrollo profesional de docentes en formación para la educación de la primera infancia ; Stratégies d’apprentissage intégré d’un contenu et d’une langue pour le développement professionnel des enseignants en formation pour l’éducation de la petite enfance ; Estratégias de aprendizagem integrada de conteúdo e de língua para o desenvolvimento profissional de docentes em formação para a educação da primeira infância

Authors : Alvira, Roberto; González, Yady

Subjects: content and language integrated learning; early childhood education pre-service teachers; professional teacher developmentColombia

Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 No. 1: Special issue: Foreign Language Teacher's Professional Development ; 45-64 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 23 Núm. 1: Edición

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