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Academic Journal

Text-Illustration Transmutation: A Model for the Analysis of its Effect on the Dynamics and Functions of Children’s Books ; Transmutación texto-ilustración: un modelo para el análisis de su efecto sobre las dinámicas y funciones de los libros infantiles ; La transmutation texte-illustration : Un modèle pour analyser son effet dans la dynamique et les fonctionnement des livres pour des enfants ; Transmutação texto-ilustração: um modelo para a análise de seu efeito sobre as dinâmicas e funções dos livros infantis

Subjects: picture books; text-picture dynamics; children's literature

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 No. 1; 173-187 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 Núm. 1; 173-187 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 25 n. 1; 173-187 ; 2145-566X

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The specialized text as a key element in the pedagogy of translation to second languages. ; El texto especializado como un elemento clave en la pedagogía de la traducción a un segundo idioma. ; Le texte spécialisé comme élément clé dans la pédagogie de la traduction vers les langues secondes ; O texto especializado como um elemento-chave na pedagogia da tradução para um segundo idioma

Subjects: translation; applied languages; goal-orientated text

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 15 No. 2; 21-39 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 15 Núm. 2; 21-39 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 15 n. 2; 21-39 ; 2145-566X ;

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What local scientists write. Text as a social action ; Que escriben los científicos locales: El texto como acción social ; Ce que les scientifiques locaux écrivent : Le texte en tant qu’action sociale ; Que os Cientistas Locais Escrevem. O Texto como Ação Social

Subjects: textual genre; scientific report; local scientists

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 24 No. 2: Special Issue: Literacy Studies in Latin America; 271-290 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 24 Núm. 2: Edición especial: Estudios de

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Images of progress in the Amazon: Text and photography as a political strategy in Coari, 1930s and 1940s ; Imágenes de progreso en la Amazonía: texto y fotografía como estrategia política en Coari, décadas de 1930 y 1940 ; Images de progrès dans l’Amazonie : texte et photographie comme une stratégie politique à Coari, décennies 1930 et 1940 ; Imagens de progresso na Amazônia: texto e fotografia como estratégia política em Coari, décadas de 1930 e 1940

Subjects: fotografía; Amazonía; progreso1930-1940

  • Source: Boletín de Antropología; Vol. 33 No. 55 (2018); 217-246 ; Boletín de Antropología; Vol. 33 Núm. 55 (2018); 217-246 ; Boletim de Antropologia; v. 33 n. 55 (2018); 217-246 ; 2390-027X ; 0120-2510

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Interpersonal and Parasocial Relationships in Mercer Mayer’s Frog Stories: a Multimodal-Semiotic analysis ; Las relaciones interpersonales y parasociales en las Frog Stories de Mercer Mayer: un análisis semiótico multimodal ; Relations interpersonnelles et parasociales dans les Frog Stories de Mercer Mayer : une analyse sémiotique multimodale ; Relações interpessoais e parassociais nas Frog Stories de Mercer Mayer: uma análise semiótica multimodal

Subjects: children's literature; visual literacy; multimodal analysis

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 29 No. 1 (2024); 1-17 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 29 Núm. 1 (2024); 1-17 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 29 n. 1 (2024); 1-17

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*La visualidad producida en la palabra y los factores que dan relevancia y protagonismo en la construcción de texto en Pedro Nava ; La visualidad producida en la palabra y los factores que dan relevancia y protagonismo en la construcción de texto en Pedro Nava ; La visualité produite dans le mot et les facteurs qui donnent de la pertinence et de l'importance dans la construction du texte chez Pedro Nava ; A visualidade produzida na palavra e os fatores que dão relevância e protagonismo na construção de texto em Pedro Nava

Subjects: text construction; informativity; similarity

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 12 No. 1; 145-161 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 12 Núm. 1; 145-161 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 12 n. 1; 145-161 ; 2145-566X

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*O texto em movimento ; El texto en movimiento ; Texte en mouvement ; O texto em movimento

Subjects: genetic criticism; textual construction; process of creation

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 7 No. 1; 17-26 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 7 Núm. 1; 17-26 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 7 n. 1; 17-26 ; 2145-566X ;

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Strategies to Strengthen Reading Comprehension of Argumentative Texts in High School ; Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria ; Stratégies pour améliorer la compréhension en lecture de textes argumentatifs a l’enseignement secondaire ; Estratégias para melhorar a compreensão leitora de textos argumentativos no ensino médio

Subjects: comprensión lectora; escuela secundaria; estrategias de lecturaColombia 2019

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 27 Issue 2, including the dossier "Research at School and the Teacher Researcher in Colombia"; 504-526 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 27 No.

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Giannina Bertarelli. An Italian who translated in Havana. Reflections on her life and work ; Giannina Bertarelli, una italiana que traducía en La Habana. Reflexiones sobre vida y obra ; Giannina Bertarelli, une italienne qui traduisait à La Havane. Réflexions sur sa vie et son travail

Subjects: translation history in Cuba; Italian literature; edition of books in Cuba1921-1994

  • Source: Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción; Vol. 13 No. 2 (2020): Women and translation in Latin America and the Caribbean; 300-318 ; Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de

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Creating and Implementing a Didactic Sequence as an Educational Strategy for Foreign Language Teaching ; Diseño e Implementación de una Secuencia Didáctica como Estrategia Educativa para la Enseñanza de una Lengua Extranjera ; Conception et Mise en Œuvre d'une Séquence Didactique comme Stratégie Pédagogique pour l'Enseignement d'une Langue Étrangère

Subjects: didactic sequence; language didactics; teaching English as a Foreign Language

  • Source: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 18 No. 3; 31–43 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 18 Núm. 3; 31–43 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 18 n. 3; 31–43 ; 2145-566X

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