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Professional identity and training of the university teacher: challenges and uncertainties ; Identidad profesional y formación del docente universitario: retos e incertidumbres

Subjects: Higher Education; European Convergence; Professional Identity

  • Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; 2019: ¿Hacia dónde va la formación del profesorado?; 18-37 ; 2695-2769 ; 10.24310/mgnmar.v0i0

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Innovative procedures used in external practices for the development of professional identity ; Procedimientos innovadores utilizados en las prácticas externas para el desarrollo de la identidad profesional

Subjects: External professional practices; social education; professional identity

  • Source: Diario de Practicum; Vol. 3 No. 2 (2018); 41-59 ; Revista Practicum; Vol. 3 Núm. 2 (2018); 41-59 ; Revista Prácticum; v. 3 n. 2 (2018); 41-59 ; 2530-4550 ; 10.24310/RevPracticumrep.v3i2.

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Las representaciones profesionales de los estudiantes de traducción en dos universidades mexicanas

Subjects: identidad profesional; representaciones sociales; formación universitaria

  • Source: Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural; No. 14 (2024); 145-160 ; Entreculturas. Revista de Traducción y Comunicación Intercultural; Núm. 14 (2024); 145-160 ; 1989-5097

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Teachers' educators: stories in search of words expressing identity ; Docentes Formadores en clave metafórica: relatos en busca de palabras que expresan identidad

Subjects: Narrative Inquiry; Teachers´' Professional Identity; Metaphors

  • Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 152-171 ; Márgenes Revista de

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Inclusion of digital technologies in education: (re) construction of professional teacher identity in practice. ; Inclusión de las tecnologías digitales en la educación: (re) construcción de la identidad profesional docente en la práctica. ; A inclusão de tecnologias digitais na educação: (re)construção da identidade profissional docente na prática

Subjects: Information and Communication Technologies; professional teacher identity; pedagogical renewal

  • Source: Diario de Practicum; Vol. 2 No. 2 (2017); 2-17 ; Revista Practicum; Vol. 2 Núm. 2 (2017); 2-17 ; Revista Prácticum; v. 2 n. 2 (2017); 2-17 ; 2530-4550 ; 10.24310/RevPracticumrep.v2i2.

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Asynchronous discussion forums: reflective tool in training practices ; Los foros de debate asíncronos: herramienta reflexiva en las prácticas formativas ; Fóruns de discussão assíncronos: uma ferramenta de reflexão nas práticas de formação

Subjects: External internships; virtual forums; discussion groups

  • Source: Diario de Practicum; Vol. 7 No. 2 (2022); 26-44 ; Revista Practicum; Vol. 7 Núm. 2 (2022); 26-44 ; Revista Prácticum; v. 7 n. 2 (2022); 26-44 ; 2530-4550 ; 10.24310/RevPracticumrep.v7i2.

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Narrative research wheels in the training of chemistry teachers ; Ruedas de investigación narrativa en la formación de profesores de química

Subjects: Narrative Research; Training Wheels; Teacher in Chemistry

  • Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 344-354 ; Márgenes Revista de

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Alive and teaching, but… for how long? When social circumstances and pandemic times turn pedagogical passion into doubt and discouragement ; Vivo y enseñando, pero… ¿por cuánto tiempo? Cuando las circunstancias sociales y los tiempos de pandemia convierten la pasión por la enseñanza en duda y desánimo

Subjects: teaching; narrative; neoliberalism

  • Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 110-132 ; Márgenes Revista de

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Review of the book Professional teacher identity ; Recensión del libro Identidad profesional docente

Subjects: Teacher; Identity; Identidad

  • Source: Diario de Practicum; Vol. 3 No. 2 (2018); 98-102 ; Revista Practicum; Vol. 3 Núm. 2 (2018); 98-102 ; Revista Prácticum; v. 3 n. 2 (2018); 98-102 ; 2530-4550 ; 10.24310/RevPracticumrep.v3i2.

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