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Academic Journal

Gamification with the wordwall platform as a learning strategy for teaching mathematics ; La gamificación con la plataforma wordwall como estrategia de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas ; A gamificação com a plataforma wordwall como estratégia de aprendizagem para o ensino de matemática

Subjects: Gamification

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. 1 (2023): January-April ; 53-66 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 1 (2023): Enero-Abril ; Góndola,

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The teaching and learning of mathematics: between the grammatical and the empirical ; Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: entre lo gramatical y lo empírico ; O ensino e a aprendizagem da matemática: entre o gramatical e o empírico

Subjects: Mathematics

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 16 No. 3 (2021): september-december; 569-579 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 16 Núm. 3 (2021):

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David Kolb learning style investory and science and mathematics teachers: dialogue about teaching method ; El inventario de estilos de aprendizaje de David Kolb y los profesores de ciencias y matemáticas: diálogo sobre el método de enseñanza ; O inventário de estilos de aprendizagem de David Kolb e os professores de ciências e matemática: diálogo sobre o método de ensino

Subjects: Learning Styles

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 14 No. 1 (2019): Jan-Jun; 14-34 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 14 Núm. 1 (2019): Ene-Jun; 14-34 ; Góndola,

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A teaching experiment on functions in key education in the light of critical mathematical education ; Una experiencia docente sobre funciones en la educación básica a la luz de la educación matemática crítica ; Um experimento didático sobre funções no ensino fundamental à luz da educação matemática crítica

Subjects: mathematical learning

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 15 No. 3 (2020): September-December; 501-516 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 15 Núm. 3 (2020):

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The addition of monomios in the prespective of the theory of didactic situations ; La adición de monomios en la perspectiva de la teoría de las situaciones didácticas ; Adição de monômios na perspectiva da teoria das situações didáticas

Subjects: teaching mathematics

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 15 No. 2 (2020): May-August; 339-352 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 15 Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto; 339-352 ;

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Quadratic functions and mobile technologies: cooperative actions in a experiment to teaching in high school ; Funciones cuadráticas y tecnologías móviles: acciones cooperativas en un experimento para la enseñanza en educación media ; Funções quadráticas e tecnologías móveis: ações cooperativas em um experimento no ensino médio

Subjects: Learning

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 14 No. 1 (2019): Jan-Jun; 108-125 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 14 Núm. 1 (2019): Ene-Jun; 108-125 ; Góndola,

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THE GEOMETRY ON ARITHMETICS EDITED FOR LUTHERAN PAROCHIAL SCHOOLS OF 20th CENTURY IN RIO GRANDE DO SUL, BRAZIL ; A geometria nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século xx no rio grande do sul, brasil

Subjects: History of Education

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 12 No. 1 (2017): Jan-Jun; 57-72 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 12 Núm. 1 (2017): Ene-Jun; 57-72 ; Góndola,

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The use of theoretical assumptions of the theory of meaningful learning in the study about anãlise combinatory ; O uso de pressupostos teóricos da teoria da aprendizagem significativa no estudo acerca de anãlise combinatória

Subjects: teaching of mathematics

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 11 No. 1 (2016): Jan-Jun; 117-127 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 11 Núm. 1 (2016): Ene-Jun; 117-127 ; Góndola,

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Mathematical Modeling As A Pedagogical Tool In Administration Integrated High School ; Modelaje Matemático Como Instrumento Pedagógico En La Escuela Integrada De Administración ; Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

Subjects: Modelo matemático

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 17 No. 1 (2022): v17, n1, 2022; 184 - 200 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 17 Núm. 1 (2022): v17, n1, 2022; 184 -

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Mathematical modeling in basic education: an experience inspired in construction ; Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil

Subjects: construção de maquetes

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 10 No. 1 (2015): Jan-Jun; 40-54 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 10 Núm. 1 (2015): Ene-Jun; 40-54 ; Góndola,

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