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Collection : Universidad Distrital De La Ciudad De Bogota
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Academic Journal

Sensitive and Multisensory Experimental Activity in the Functional Diverse Classroom: Contributions to the Initial Training of Science Teachers ; Actividad experimental sensible y multisensorial en el aula diversa funcional: aportes a la formación inicial de docentes de ciencias ; Atividade experimental sensível e multissensorial na sala de aula funcional diversa: contribuições para a formação inicial de professores de ciências

Subjects: Actividad experimental; Sensaciones; Percepción

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 19 No. 3 (2024): September - December; 405-423 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 3 (2024): Septiembre -

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Pedagogical Technological Knowledge of Content in the Initial Training of Science Teachers: State of Knowledge ; Conocimiento tecnológico pedagógico de contenidos en la formación inicial del profesorado de ciencias: estado del conocimiento ; Conhecimento tecnológico pedagógico de conteúdo na formação inicial de professores de ciências: estado do conhecimento

Subjects: TPACK. science teaching. Information and communication technologies. teacher training; Science teaching; Information and communication technologies

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 19 No. 2 (2024): May - August; 313-326 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 2 (2024): Mayo - Agosto; 313-326 ;

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Methodological Considerations of the Analysis Categories on the Experimental Activity in the Teaching Change of Science Teachers from a Phenomenological Perspective ; Consideraciones Metodológicas de las Categorías de Análisis sobre la Actividad Experimental en el Cambio Didáctico de Profesores de Ciencias desde una Perspectiva Fenomenológica ; Considerações Metodológicas aas Categorias de Análise da Atividade Experimental na Mudança Docente de Professores de Ciências a Partir de uma Perspectiva Fenomenologica

Subjects: Professional knowledge of the teacher; Conceptions and attitudes about scientific knowledge; Conceptions and attitudes about science teachingPhysics Teaching; Enseñanza de la Física; Ensino da Física

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. Especial (2023): ; 236-248 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. Especial (2023): Número Especial ;

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Critical thinking in the training of natural science teachers ; El pensamiento crítico en la formación de profesores de ciencias naturales ; O pensamento crítico na formação de professores de ciências naturais

Subjects: critical thinking; training of natural science teachers; Pensamiento crítico

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 14 No. 1 (2019): Jan-Jun; 5-6 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 14 Núm. 1 (2019): Ene-Jun; 5-6 ; Góndola, enseñanza

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Didactic Experimentation And The 'Manual Do Mundo' From The Point Of View Of Natural Science Teachers : ; Experimentación Didáctica Y El 'Manual Do Mundo' Desde La Perspectiva De Los Profesores De Ciencias Naturales : ; Experimentação Didática E O “Manual Do Mundo” Na Visão De Professores De Ciências Naturais

Subjects: Natural sciences; Elementary school; Experimental teaching

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 17 No. 2 (2022): v17, n2, 2022; 407 - 423 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 17 Núm. 2 (2022): v17, n2, 2022; 407 -

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Developing concepts and attitudes about interdisciplinarity: teaching strategy for using tangram game in the initial training of science teachers ; Desarrollando conceptos y actitudes sobre la interdisciplinariedad: estrategia didáctica para el uso del juego tangram en la formación inicial de profesores de ciencias ; Desenvolvendo conceitos e atitudes sobre a interdisciplinaridade: estratégia didática pelo uso do jogo tangram para a formação inicial de professores de ciências

Subjects: Enseñando; Formación de Profesores; Interdisciplinariedad

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. 1 (2023): January-April ; 67-83 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 1 (2023): Enero-Abril ; Góndola,

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Didactic content knowledge, impact on the practical knowledge of science teachers and on the scholar scientific knowledge ; El conocimiento didáctico del contenido y su impacto en los conocimientos prácticos de los profesores de ciencias y en la construcción de conocimientos científicos escolares

Subjects: conocimiento didáctico; conocimientos prácticos; profesores de ciencias

  • Source: Revista Científica; Vol. 40 No. 1 (2021): January-April 2021; 45-62 ; Revista Científica; Vol. 40 Núm. 1 (2021): Enero-Abril 2021; 45-62 ; 2344-8350 ; 0124-2253

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Contextualization of the previous/traditional knowledge of quilombolas students: What do science teachers say? ; La contextualización de conocimientos previos/tradicionales de alumnos quilombolas: ¿Qué dicen los profesores de ciencias? ; A contextualização de conhecimentos prévios/tradicionais de alunos quilombolas: o que dizem os professores de ciências?

Subjects: Intercultural dialogue between knowledge; Quilombolas; Teacher training

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 15 No. 1 (2020): January-April; 152-170 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 15 Núm. 1 (2020): Enero-Abril; 152-170 ;

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Pre-service science teachers’ understanding of epistemic aspects of the nature of science in four controversies from the history of science ; Comprensión de futuros profesores de ciencia sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia en cuatro controversias de historia de la ciencia

Subjects: aspectos epistémicos; formación inicial del profesorado de ciencia; historia de la ciencia

  • Source: Revista Científica; Vol. 33 No. 3 (2018): September-December 2018; 344-355 ; Revista Científica; Vol. 33 Núm. 3 (2018): Septiembre-Diciembre 2018; 344-355 ; 2344-8350 ; 0124-2253

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The Implementation of Experimental Activity from Foundations of Teaching Mediation in Pre-service Science Teachers ; La implementación de la actividad experimental desde los fundamentos de la mediación didáctica en docentes en formación en ciencias ; A aplicação da actividade experimental desde os fundamentos da mediação didática em licenciandos em ciências

Subjects: Training; mediation; teaching

  • Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 13 No. 2 (2018): Jul-Dec; 251-271 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Jul-Dic; 251-271 ; Góndola,

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