Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 115-128 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 115-128 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 115-128 ;

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HEALTH INTERPROFESSIONAL EDUCATION: WHAT DOES LITERACY SAY? ; EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SAÚDE: O QUE DIZ A LITERATURA?

Authors : Primo, Thaynara Rodrigues; Brito, Jussara Dias Queiroz; Souza, Anselmo Cordeiro

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 202-217 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 202-217 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 202-217 ;

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NARRATIVAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Authors : Santos, Geiza Pedrosa; Viana, Helena Brandão

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 235-242 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 235-242 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 235-242 ;

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EDUCAÇÃO BÁSICA

Authors : Quadros, Silvia Cristina de Oliveira

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 160-172 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 160-172 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 160-172 ;

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The practice of inclusive education in vocational schools from DL 54/2018: perception of teachers and trainers ; La pratique de l’éducation inclusive dans les écoles professionnelles à partir du DL 54/2018: perception des enseignants et des formateurs ; A prática da educação inclusiva nas escolas profissionais a partir do DL 54/2018: perceção dos docentes e formadores

Authors : Fontes, Ana; Silva, Manuela Sofia

Source: Indagatio Didactica; Vol 16 No 1 (2024); 59-72 ; Indagatio Didactica; Vol. 16 Núm. 1 (2024); 59-72 ; Indagatio Didactica; Vol. 16 No 1 (2024); 59-72 ; Indagatio Didactica; vol. 16 n.º 1 (2024);

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GESTÃO DE CRISES E CONFLITOS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Authors : Damaceno Filho, Sebastião Antonio; Darius, Rebeca Pizza Pancotte

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 188-201 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 188-201 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 188-201 ;

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USE OF EVALUATION RESULTS IN BASIC EDUCATION ; USO DE LOS RESULTADOS EN EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ; USO DOS RESULTADOS EM AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Authors : Ribeiro, Eliana Gonsalves da Silva; Tavares, Cristina Zukowsky

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 14 No 1 (2024): .; 70-90 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 Núm. 1 (2024): .; 70-90 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 14 No 1 (2024): .; 70-90 ;

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Freire-STS Education and Rural Education: a proposal of articulating parameters between the movements ; Educación Freire-CTS y Educación del Campo: una propuesta de articulación de parámetros entre los movimientos ; Educação Freire-CTS e a Educação do Campo: uma proposta de parâmetros articuladores entre os movimentos

Authors : de Assis, Acácia Araújo; Machado, Patrícia Fernandes Lootens; Strieder, Roseline Beatriz

Source: Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 105-120 ; Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 105-120 ; Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 105-120 ; Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1

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ENSINO DA DIVERSIDADE ÉTNICA E CULTURAL NA EDUCAÇÃO

Authors : Silva, Miriam Cristina Zambelan Ribeiro da; VIANA, HELENA BRANDÃO; RAMÍREZ, GERMANA PONCE DE LEÓN

Source: Internet Latent Corpus Journal; Vol 13 No 2 (2023); 150-160 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 13 Núm. 2 (2023); 150-160 ; Internet Latent Corpus Journal; Vol. 13 No 2 (2023); 150-160 ; Internet

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Health education in Basic Education from a STS perspective: styles of thought manifested in the National Common Curricular Base ; La educación en salud en la Educación Básica desde la perspectiva CTS: estilos de pensamiento manifestados en la Base Nacional Común Curricular ; Educação em Saúde na Educação Básica em uma perspectiva CTS: estilos de pensamento manifestos na Base Nacional Comum Curricular

Authors : Lisboa, Ana Maria Teixeira; Sutil, Noemi; Lambach, Marcelo

Source: Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 227-242 ; Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 227-242 ; Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 227-242 ; Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1

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