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Teacher training, extension and subjective processes: the relationship between theory and practice ; Formación docente, extensión y procesos subjetivos: la relación entre teoría y práctica ; Formação docente, extensão e processos subjetivos: a relação entre teoria e prática

Subjects: Extensão; Formação Docente; Subjetividade

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 30 (2024); e54398 ; Linhas Crí­ticas; v. 30 (2024); e54398 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v30i

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Immigration, teacher training and inclusion in the municpal network of Manaus ; Inmigración, formación de profesores e inclusión en la red municipal de Manaus ; Imigração, formação docente e inclusão na rede municipal de Manaus

Subjects: Imigração; Educação; Formação docente

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e50291 ; Linhas Crí­ticas; v. 29 (2023); e50291 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v29i

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Teacher training in Goiás for full-time elementary schools ; Formación docente en Goiás para escuelas de tiempo completo en enseñanza básica ; Formação docente em Goiás para escolas de tempo integral no ensino fundamental

Subjects: Educação Continuada; Formação Docente; Políticas Públicas em Educação

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e39614 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e39614 ; Linhas Crí­ticas; v. 27

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Teacher training plans in Argentina (2007-2019): a reading from the political dimension ; Planes de formación docente en Argentina (2007-2019): una lectura desde la dimensión de lo político ; Plans de formation des enseignants en Argentine (2007-2019): Une approche dès la dimension politique ; Planos de formação docente na Argentina (2007-2019): uma leitura desde a dimensão política

Subjects: Formação de docentes; Argentina; Planos nacionais de formação docente

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); e27688 ; Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); e27688 ; Linhas Crí­ticas; v. 26

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Paulo Freire and teacher training: a state-of-the-art type of research ; Paulo Freire y la formación docente: una investigación del tipo estado del arte ; Paulo Freire e formação docente: uma pesquisa do tipo estado da arte

Subjects: Formación de profesores; Paulo Freire; Educación

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e47518 ; Linhas Crí­ticas; v. 29 (2023); e47518 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v29i

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Biographization/heterobiographisation: memorial elaboration of an auto(hetero)biographical character in teacher training ; Biografización/heterobiografización: elaboración memorial de un personaje auto(hetero)biográfico en la formación docente ; Biografização/heterobiografização: elaboração memorialística de uma personagem auto(hetero)biográfica em formação docente

Subjects: Pesquisa narrativa; Memorial auto(hetero)biográfico; Formação de educadores

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e47664 ; Linhas Crí­ticas; v. 29 (2023); e47664 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v29i

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Aspects on the production of reading activities for the Multifunctional Resource Rooms in initial teacher training in Letters ; Aspectos sobre la producción de actividades de lectura para las Salas de Recursos Multifuncionales en la formación inicial del profesorado en Letras ; ASPECTOS SOBRE A PRODUÇÃO DE ATIVIDADES DE LEITURA PARA AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM LETRAS

Subjects: Leitura. Sequência de atividades. Salas de Recursos Multifuncionais. Interacionismo. Dialogismo; leer; secuencia de actividades

  • Source: Papers of Language and Society; Vol. 24 No. 2 (2023): Fluxo contínuo e Dossiê REDIGE – Rede Discurso e Gênero; 121-141 ; Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 24 n. 2 (2023): Fluxo contínuo e

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Pedagogy students in non-mandatory internship: reflections for teacher training ; Estudiantes de Pedagogía en prácticas no obligatorias: reflexiones para la formación docente ; Estudantes de Pedagogia em estágio não obrigatório: reflexões para a formação docente

Subjects: Formação de Professores; Estágio; Experiência

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volume 28, year 2022 (jan-dec); e44357 ; Linhas Críticas; Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volumen 28, año 2022 (jan-dic); e44357 ; Linhas

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Teacher Education in time of crisis: perspectives to Humanizing Education ; Formación docente en tiempos de crisis: prospectos para Humanizar Educación ; Formação docente em tempo de crise: Perspectivas a uma educação humanizadora

Subjects: Ensino tecnológico; Ensino remoto; Educação humanizadora

  • Source: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 22-41 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2

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The Self-confrontation in continuing education on multimodality for language teachers ; A autoconfrontação na formação continuada sobre multimodalidade para professores de línguas

Subjects: formação docente continuada; Multimodalidade; autoconfrontação

  • Source: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 23 No. 1 (2024): Fluxo contínuo; AG10 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 23 n. 1 (2024): Fluxo contínuo; AG10 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ;

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